- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
История древнейших школ на Земле презентация
Содержание
- 1. История древнейших школ на Земле
- 2. План: 1. Шумерские школы, Месопотамия, школы Древнего
- 3. Переход из одной группы в другую осуществлялся посредством посвящения - инициации.
- 4. Первые очаги культуры возникли на берегу Персидского
- 5. Письмо возникло одновременно в Египте и Месопотамии.
- 6. Ученик должен знать терминологию нескольких профессиональных групп: жрецов, ювелиров, пастухов, корабельщиков.
- 7. Первые библиотеки появились в Уре, Ниппуре, Вавилоне
- 8. первые школы возникли в III тысячелетии до нашей эры в Египте.
- 9. Школы Древней Индии середины I тысячелетия до нашей эры.
- 10. Для каждой касты были свои
- 11. Более важным, чем образование считалось
- 12. Самое известное из многочисленных монашеских движений Древней
- 13. Будда - «Пробужденный» или «Достигший просветления».
- 14. Буддийская мораль требовала от верующих отказа от
- 15. Успех буддийских школ, объяснялся отсутствием кастовой дискриминации,
- 16. . Большое значение на развитие педагогической
- 17. Первая группа состоит из «Сынов неба», обладающих
- 18. Оппонентами конфуцианцев выступали «законники» - легисты. Наиболее известный среди них Шан Ян советник циньского князя
- 19. Во II в. до н.э. во времена
- 20. Воспитание у спартанцев было направлено на то,
- 21. Воспитание в Спарте было военно-гимнастическим, направленное на подготовку воина.
- 22. Иное воспитание было в Афинах. Оно отличалось от спартанского законодательством Солона (638-559 до н.э.)
- 23. На первом месте у афинян стояло воспитание духа, дарований человека: ума, художественного вкуса, нравственности.
- 24. Школы в Афинах появились около 7в. до
- 25. Педагогика - слово греческого происхождения и переводится как «детовождение» или искусство воспитания.
- 26. С 7 лет ребенок посещал школу грамматиста,
- 27. В 12-14 лет дети начинали заниматься гимнастикой
- 28. Заканчивалось обучение военными упражнениями, когда мальчики становились
- 29. Средние века в Европе охватывают более двенадцати
- 30. В раннем Средневековье школы существовали при приходах
- 31. Церковь, стараясь сохранить свой авторитет, создает новый
- 32. Укрепление в период развитого Средневековья городов приводит
- 33. В XII веке появляются первые университеты в
- 34. Работа строилась по единому стандарту: они имели
- 35. Рыцарское воспитание получали сыновья светских феодалов, главная функция, которых была быть воинами, владеть оружием.
- 36. В XV веке в результате Реформации возникает
- 37. Существенный переворот в педагогической науке произошли в
- 38. Практическую реализацию педагогических идей гуманизма связывают с
- 39. Французский писатель-гуманист Франсуа Рабле (1483-1553) внес значительный вклад в педагогику эпохи Возрождения.
- 40. В России педагогическая мысль опиралась на воспитательные
- 41. Важнейшей основой просвещения на Руси послужила христианская
- 42. Учитель на Руси имел такой же авторитет,
- 43. ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ №1 1.
- 44. ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ №2 1.
- 45. ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКОМУ
План: 1. Шумерские школы, Месопотамия, школы Древнего Египта, школы Древней Индии, буддийские школы, школы Китая, воспитание у древних греков и римлян. 2. Школа в средние века и эпоху
Слайд 2План:
1. Шумерские школы, Месопотамия, школы Древнего Египта, школы
Древней Индии, буддийские школы, школы Китая, воспитание у древних греков и римлян.
2. Школа в средние века и эпоху возрождения.
3. Педагогические традиции в древней Руси.
.
2. Школа в средние века и эпоху возрождения.
3. Педагогические традиции в древней Руси.
.
Слайд 4Первые очаги культуры возникли на берегу Персидского залива
в Древней Месопотамии.
Здесь в IY тысячелетии до н.э. жили шумеры.
Слайд 5Письмо возникло одновременно в Египте и Месопотамии. Первые клинописные тексты относятся
к началу второй четверти III тысячелетия до н.э.
Слайд 6Ученик должен знать терминологию нескольких профессиональных групп: жрецов, ювелиров, пастухов, корабельщиков.
Слайд 7Первые библиотеки появились в Уре, Ниппуре, Вавилоне начиная со II тысячелетия
до н.э. в течение многих столетий в школах создавались коллекции литературных и научных текстов.
Слайд 10
Для каждой касты были свои требования к воспитанию и образованию: для
брахманов (жрецов)обходимо воспитание чистоты и праведности; для кшатриев (воинов) - мужества и смелости; для вайшьев (земледельцев) воспитание трудолюбия; для шудр (слуг и ремесленников) приучение к покорности.
Слайд 11
Более важным, чем образование считалось воспитание у гуру. Ученик привыкал почитать
наставника, он ставился выше родителей и почитался больше чем сами боги.
Слайд 12Самое известное из многочисленных монашеских движений Древней Индии - буддизм,
он
возник в середине I тысячелетия до н.э. Это религиозно-философское учение способствовало распространению образования в Древней Индии.
Слайд 14Буддийская мораль требовала от верующих отказа от насилия, воровства, мошенничества, разврата,
лжи и пьянства. Благодаря соблюдению этих заповедей человек мог достичь того особого настроя души, который обеспечивал спасение.
Слайд 15Успех буддийских школ, объяснялся отсутствием кастовой дискриминации, сочетанием духовного образования со
светским и терпимостью к иноверцам
Слайд 16.
Большое значение на развитие педагогической мысли и практики воспитания сыграли
мудрецы Древнего Китая.
Самым знаменитым из мудрецов был Учитель Кун- Кун-цзы, которого европейцы называют Конфуций.
Самым знаменитым из мудрецов был Учитель Кун- Кун-цзы, которого европейцы называют Конфуций.
Слайд 17Первая группа состоит из «Сынов неба», обладающих высшей врожденной мудростью, из
их числа нужно выбирать правителей.
Вторая группа - «из благородных мужей», которые являются опорой государства, они приобретают знание посредством учения. Благородный муж учится, несмотря на трудности; преодолевая все на пути к мудрости; главная обязанность благородного мужа - карьера.
Третья группа - «простолюдины», люди, которые, встретившись с трудностями, не учатся или не способны к приобретению знаний. Это бесхарактерные, ленивые, слабые духом люди, не имеющие природных способностей, люди, которым не дано быть мудрыми.
Вторая группа - «из благородных мужей», которые являются опорой государства, они приобретают знание посредством учения. Благородный муж учится, несмотря на трудности; преодолевая все на пути к мудрости; главная обязанность благородного мужа - карьера.
Третья группа - «простолюдины», люди, которые, встретившись с трудностями, не учатся или не способны к приобретению знаний. Это бесхарактерные, ленивые, слабые духом люди, не имеющие природных способностей, люди, которым не дано быть мудрыми.
Слайд 18Оппонентами конфуцианцев выступали «законники» - легисты. Наиболее известный среди них Шан
Ян советник циньского князя
Слайд 19Во II в. до н.э. во времена династии Хань конфуцианство было
объявлено официальной идеологией императорского Китая. С этого времени в Китае появляется сеть школ.
Слайд 20Воспитание у спартанцев было направлено на то, чтобы воспитать в свободном
гражданине твердую опору для государства, он должен был способен защитить государство при нападении врагов.
Слайд 22Иное воспитание было в Афинах. Оно отличалось от спартанского законодательством Солона
(638-559 до н.э.)
Слайд 23На первом месте у афинян стояло воспитание духа, дарований человека: ума,
художественного вкуса, нравственности.
Слайд 24Школы в Афинах появились около 7в. до н.э., они были частными
и помещались в лавках, на рынках и даже на улице.
Слайд 25Педагогика - слово греческого происхождения и переводится как «детовождение» или искусство
воспитания.
Слайд 26С 7 лет ребенок посещал школу грамматиста, начального учителя, где учился
читать, писать, считать, рассказывать, декламировать стихи. Основной учебной книгой была книга Гомера, Эзопа и Гезиода.
Слайд 27В 12-14 лет дети начинали заниматься гимнастикой в палестре - школе
состязаний, руководил занятиями учитель - педотриб.
Слайд 28Заканчивалось обучение военными упражнениями, когда мальчики становились юношами в 18 лет,
их называли эфебами. После окончания в палестре более состоятельные юноши продолжали учиться в гимнасии.
Слайд 29Средние века в Европе охватывают более двенадцати столетий, и состоят из
трех периодов: V - X в.в. - раннее Средневековье; XI - XIV в.в.-развитое Средневековье и XV - XVI в.в. -позднее Средневековье, переходящее в эпоху Возрождения.
Слайд 30В раннем Средневековье школы существовали при приходах и монастырях. Католическая церковь
большое внимание уделяла распространению монашества, созданию монастырей и школ при них,
монастыри имели библиотеки.
монастыри имели библиотеки.
Слайд 31Церковь, стараясь сохранить свой авторитет, создает новый вид средневековой учености -
схоластику, цель которой представить вероучение в форме научного знания. Главным представителем и создателем этого направления был Фома Аквинский (1225-1274).
Слайд 32Укрепление в период развитого Средневековья городов приводит к усилению роли ремесленников
и купцов. Для их детей создаются цеховые и гильдейские школы. Обучались чтению, письму, арифметике, а религия входила как обязательный предмет.
Слайд 33В XII веке появляются первые университеты в Италии, Франции, Англии: Болонский,
Парижский, Оксфордский, Кембриджский. Позже были открыты Пражский и Краковский университеты.
Слайд 34Работа строилась по единому стандарту: они имели четыре факультета. Первый -
артистический - был подготовительным, на нем студент изучал «семь свободных искусств» и продвигался от степени бакалавра искусств до степени магистра искусств. Он получал право поступать на один из трех факультетов — богословский, медицинский, юридический, по окончанию ему присваивалась степень бакалавра и магистра соответственно по богословию, медицине, праву
Слайд 35Рыцарское воспитание получали сыновья светских феодалов, главная функция, которых была быть
воинами, владеть оружием.
Слайд 36В XV веке в результате Реформации возникает новое направление в христианстве
- протестантизм, в протест жестокости требований католической религии к человеку. Центром Реформации стала Германия, это движение возглавил Мартин Лютер (1483-1546)
Слайд 37Существенный переворот в педагогической науке произошли в эпоху
Возрождения. Совершаются великие географические
открытия, о строении Вселенной направлены учения Коперника, Галилея, Джордано Бруно. Создаются великие произведения в области искусства, литературы, живописи: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Петрарки, Боккаччо.
Слайд 38Практическую реализацию педагогических идей гуманизма связывают с итальянским педагогом Витторино да
Фельтре (1378-1446). В школе учились дети всех сословий, и называлась она «Школа радости».
Слайд 39Французский писатель-гуманист Франсуа Рабле (1483-1553) внес значительный вклад в педагогику эпохи
Возрождения.
Слайд 40В России педагогическая мысль опиралась на воспитательные традиции. Труд составлял основу
жизни славян, детей рано включали в трудовую деятельность, воспитывали трудолюбие, развивали трудовые умения и навыки.
Слайд 41Важнейшей основой просвещения на Руси послужила христианская вера. Русские школы были
при монастырях и имели 2 цели - приготовить для церкви служителей и научить догмам веры и христианской нравственности.
Слайд 42Учитель на Руси имел такой же авторитет, как и церковь, он
был близкий народу человек, влиятельное лицо, наставник.
Владимир Мономах (1053-1125) Великий Киевский князь выразил свои воспитательные взгляды в «Поучении».
Владимир Мономах (1053-1125) Великий Киевский князь выразил свои воспитательные взгляды в «Поучении».
Слайд 43 ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ №1
1. Воспитание в первобытном обществе.
2.Человек
в системе общественных ценностей в культуре Древнего Востока 3.Воспитание в Междуречье Древнем Египте, Индии, и Китае.
4.Педагогические идеи Конфуция
подготовить доклады и презентации
4.Педагогические идеи Конфуция
подготовить доклады и презентации
Слайд 44
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ №2
1. Педагогическое учение Я.А. Коменского.
2.Д. Локк и
его «Мысли о воспитании».
3.Теория естественного свободного воспитания Ж.Ж.Руссо.
4.Демократизм педагогической системы И.Г.Песталоцци.
3.Теория естественного свободного воспитания Ж.Ж.Руссо.
4.Демократизм педагогической системы И.Г.Песталоцци.
Слайд 45
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ №3
1. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко.
2.Педагогическая
деятельность К.Д. Ушинского.
3.Развитие педагогической мысли в XX веке
4.Развитие просвещения и педагогической мысли в Московском государстве XYII в.
3.Развитие педагогической мысли в XX веке
4.Развитие просвещения и педагогической мысли в Московском государстве XYII в.
