XVI века.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Иллюстрации и рисунки по истории России с IX века по начало XVI века презентация
Содержание
- 1. Иллюстрации и рисунки по истории России с IX века по начало XVI века
- 2. ЦЕЛЬ: Развитие познавательного интереса у школьников к предмету.
- 3. ЗАДАЧИ: Учить
- 4. ИСТОРИЯ РОССИИ С IX ВЕКА ПО ПЕРВУЮ ЧЕТВЕРТЬ XVI ВЕКА
- 5. СОЗДАНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТИ ОБУСЛОВЛЕНО ИНТЕРЕСОМ ДЕТЕЙ К
- 7. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ГОРОДОВ; Киев XI век
- 8. РАЗВИТИЕ МОСКВЫ; XII в. XIV в. XV в.
- 9. ЗЕМЛЕДЕЛЬЧЕСКИЙ ТРУД; Пахота Боронование Посев Жатва Молотьба
- 10. РАЗВИТИЕ РЕМЕСЛА И ПРОМЫШЛЕННОСТИ;
- 11. РАЗВИТИЕ ТОРГОВЛИ Московский базар XV в. Торг в Новгороде XII в.
- 12. ПРЕДЛАГАЮ ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТЬЮ: Рассказ – описание по картине Беседа по картине
- 13. ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТЬЮ: Воображаемое путешествие
- 14. ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ТЕМАМ КУРСА ПРОВОДЯТСЯ
- 15. ИСТОРИЧЕСКОЕ ЛОТО «ХЛЕБ ВСЕМУ ГОЛОВА». Необходимый уровень:
- 16. ВЫВОДЫ Учащиеся получают новые знания с
ЦЕЛЬ:
Развитие познавательного интереса у школьников к предмету.
Слайд 3 ЗАДАЧИ:
Учить извлекать новые знания с помощью наглядного
материала; учить формулировать вопросы к просмотренным иллюстрациям, объяснять термины и понятия;
Развивать мышление, память, образное восприятие, внимание и речь школьников;
Воспитывать глубокое уважение к истории России, бережное отношение к историческому достоянию нашей Родины; поддерживать интерес к предмету.
Развивать мышление, память, образное восприятие, внимание и речь школьников;
Воспитывать глубокое уважение к истории России, бережное отношение к историческому достоянию нашей Родины; поддерживать интерес к предмету.
Слайд 5СОЗДАНИЕ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ
НАГЛЯДНОСТИ
ОБУСЛОВЛЕНО ИНТЕРЕСОМ
ДЕТЕЙ К ОБЛИКУ ТОГО ИЛИ ДРУГОГО
ИСТОРИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЖА
Портреты князей
Рюрик
Олег
Игорь
Ольга
Святослав
Владимир
Слайд 9ЗЕМЛЕДЕЛЬЧЕСКИЙ ТРУД;
Пахота
Боронование
Посев
Жатва
Молотьба
Помол зерна
Просеивание муки
Выпечка хлеба
Слайд 12ПРЕДЛАГАЮ ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ НАГЛЯДНОСТЬЮ:
Рассказ – описание по картине
Беседа по
картине
Слайд 14ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ТЕМАМ КУРСА ПРОВОДЯТСЯ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ
ИГРЫ
Необходимый уровень:
Во времена, какого князя была принята христианская вера?
Программный уровень
Назовите дату принятия христианства на Руси.
Слайд 15ИСТОРИЧЕСКОЕ ЛОТО
«ХЛЕБ ВСЕМУ ГОЛОВА».
Необходимый уровень:
Найди карточку, которая показывает ответ на заданный
вопрос.
Программный уровень:
Назовите термин обозначающий занятие славян
Вопросы:
Извлекают, выбивают зерна из колосьев.
Убирают урожай зерновых.
Человек , который сеет семена.
Человек, который пашет землю.
Человек, который занимается рубкой леса.
Выкапывание пней.
Приспособление для помола зерна.
Орудие для мелкого рыхления почвы у славян
Программный уровень:
Назовите термин обозначающий занятие славян
Вопросы:
Извлекают, выбивают зерна из колосьев.
Убирают урожай зерновых.
Человек , который сеет семена.
Человек, который пашет землю.
Человек, который занимается рубкой леса.
Выкапывание пней.
Приспособление для помола зерна.
Орудие для мелкого рыхления почвы у славян
Слайд 16ВЫВОДЫ
Учащиеся получают новые знания с помощью наглядного материала; учатся формулировать
вопросы к рисункам и иллюстрациям, увеличивают свой словарный запас.
Благодаря разным приёмам подачи материала у детей развивается мышление, память, образное восприятие, внимание и речь.
Большой объем иллюстративного раздаточного материала в виде «исторического лото» позволяет проводить разные виды работы на уроке, и решает проблему организации групповой работы школьников
