Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках презентация

б) в 1492 г., в) в 1479 г.
2. Кортесы в отличие от английского парламента:
а) состояли из трех палат;б) утверждали новые налоги;
в) участвовали в издании законов.
3. Как назывался орган сословного представительства в Испании?
а) Парламент; б) Кортесы; в) Генеральные штаты.
4. Выберите признаки централизованного государства:
а) единая централизованная власть; б) независимый правитель;
в) единые налоги и законы; г) борьба сословий;
д) постоянная армия
5. Расположите правильной последовательности следующие события:
а) война Алой и Белой розы. б) объединение Кастилии и Арагона в единое государство. в) создание парламента в Англии.

Проверка Д/з

б) в 1492 г., в) в 1479 г.
2. Кортесы в отличие от английского парламента:
а) состояли из трех палат;
б) утверждали новые налоги;
в) участвовали в издании законов.
3. Как назывался орган сословного представительства в Испании?
а) Парламент; б) Кортесы; в) Генеральные штаты.
4. Выберите признаки централизованного государства:
а) единая централизованная власть;
б) независимый правитель;
в) единые налоги и законы;
г) борьба сословий;
д) постоянная армия
5. Расположите правильной последовательности следующие события:
а) война Алой и Белой розы. (в 1455-1485 гг.)
б) объединение Кастилии и Арагона в единое государство. (в 1479 г.)
в) создание парламента в Англии. (в 1265 г.)

Проверка

различные ремесла, появлялись новые города. Особенностью развития Англии в XI - начале XIV в. было формирование централизованного государства с сословным представительством - парламентом. В конце XV века во Франции, король Людовик XI , одержав победу в войне над герцогом Бургундским, сумел завершить объединение страны и превратить ее в централизованное государство.

1 текст

и Италии начался подъем хозяйства: возрождались и возникали новые города, развивалась торговля. Вместо единого централизованного государства, и в Германии, и в Италии возникли множества небольших государств во главе с независимыми от короля князьями и своими столицами. В XI- XV веках эти государства остались раздробленными.

2 текст

отличии от других государств?


Проблему сформулировали, теперь назовите тему урока

Проблемный вопрос

империи Карла Великого. - В состав какого вновь созданного государства в X веке входили Германия и Италия?

войска,
нет единой системы мер и весов,
нет единых денежных знаков,
свой суд, свои налоги и сборы,
власть богатых,
борьба сословий

Признаки раздробленного государства.

аппарат чиновников,
единые законы, единые налоги,
единые денежные знаки,
единая система мер и весов,
постоянная армия,
единый суд,
усиление королевской власти

Что такое централизованное государство?

феодальной раздробленности.

План

Германии.
2 группа- работает по п. 4 и находит особенности развития торговли в Италии.

Работа в группах:

с другими странами.
2 группа: Особенность развития торговли в Италии- многие города разбогатели от выгодных сделок с крестоносцами.
Вывод: В каждом из этих стран, и в Германии, и в Италии существовали свои особенности в развитии торговли, поэтому горожане не стремились к созданию единого государства.

Ответы

раздробленности в Германии.
2 группа- работает по п. 4-6 и находит причины сохранения раздробленности в Италии.

Причины сохранения раздробленности в этих государствах.

собой множество небольших независимых герцогств, графств, княжеств со своими государями и столицами.

на его территории возник г. Берлин.

Печать Альбрехта Медведя

В XII веке герцоги Саксонии и Баварии Генрих Лев и Альбрехт Медведь завоевали славянские земли у Балтийского побережья и в среднем течении реки Эльбы.

и пошлины, судили людей, основывали города. Императоры Священной Римской империи вынуждены был считаться с властью немецких князей.

Герб династии Виттельсбахов, правивших в Баварии

Широкий пфенниг.
Герцогство Юлих-Берг. Германия, XIV век

Герб династии Люксембургов

обладали такой большой властью?

Прочитайте пункт 3 параграфа 23 и ответьте на вопросы:

- Какова была власть императоров Священной Римской империи?
- Можно ли её сравнить с властью французских или английских королей?

стал королем Чехии. И он же был избран императором под именем Карла IV.

Карл IV (1347-1378)

Императоры Священной Римской империи, не имея сильной власти, пытались удержать влияние за счет расширения своих родовых владений.

порядок избрания императора Священной Римской империи.

Его избирали семь курфюрстов (князей-избирателей): три церковных и четыре светских.

Семь курфюрстов избирают Генриха VII императором. Курфюрстов можно определить по гербам (слева направо): архиепископы Кёльна, Майнца и Трира, пфальцграф Рейнский, герцог Саксонии, маркграф Бранденбургский и король Чехии.

Золотая булла

которые владели Австрией и соседними с ней славянскими землями.

В результате удачных браков к началу XVI века Габсбурги имели самые обширные владения в Европе.

Герб императора Священной Римской империи из династии Габсбургов

XIX веке.

Но наследование императорского престола не влияло на их власть.
В империи не было ни единого правительства, ни общей казны, ни единого войска, ни единых законов.

Священная Римская империя в XII-XV веках

центров, а не вокруг одного;
2) слабость средних и мелких феодалов;
3) завоевательные походы славянских земель;
4) усиление власти князей, а не короля;
5) продолжение княжеских междоусобиц.

Ответы

государств. Однако здесь власть и богатство находились в руках у крупных городов.

Генуя и другие – были городами - государствами или городскими республиками со своими органами управления.

Улица в средневековой Сиене (Италия). XIV век

Вспомните, что такое республика?

, банковском деле, производстве сукна .

Богатые семьи подкупали местную власть или силой завоевывали власть в городах.

Так, например, во Флоренции власть захватили Медичи – богатейшие банкиры и купцы (родом из аптекарей, о чем говорят их фамилия и герб)

Лоренцо Медичи

и основанная на единоличном правлении.

Как вы думаете, можно ли сравнить тиранию с абсолютной монархией?

- Можно ли сравнить борьбу тиранов за власть в итальянских городах с междоусобными войнами феодалов во Франции и в Англии?

появление коммун;
2) превращение коммун в города- государства или городские республики;
3) противоборство пап и императоров раскололо жителей государства (гвельфы и гибеллины);
4) утверждение тирании в городах Северной и Средней Италии, непризнание сословных собраний;
5) борьба богатых семей за власть в государстве.

Ответы

были расколоты противоборством пап и императоров за главенстве в государстве. В Германии усиливалась власть князей, а не короля. Мелкие и средние феодалы были слабы, чтобы поддерживать короля и стать опорой центральной власти.

Вывод:

последствием феодальной раздробленности в Германии.
2 группа- работает по п. 4-6 и выясняет, что стало последствием феодальной раздробленности в Италии.

Последствия феодальной раздробленности.

теряла боеспособность, терпела неудачи в борьбе с другими государствами.
2 группа: Последствием феодальной раздробленности в Италии стало то, что Италия стала добычей других, более сильных государств (Испании).

Ответы

неудачи в борьбе с другими государствами. Распад Германии и Италии на ряд удельных княжеств привел к фактическому распаду этих государств вплоть до периода объединения в 19 веке.

Вывод:

отличие от других государств?

Разрешение проблемного вопроса.

Италии существовали свои особенности в развитии торговли, поэтому горожане не стремились к созданию единого государства.
2. Главными причинами сохранения раздробленности в этих государствах стали. В Италии жители были расколоты противоборством пап и императоров за главенстве в государстве. В Германии усиливалась власть князей, а не короля. Мелкие и средние феодалы были слабы, чтобы поддерживать короля и стать опорой центральной власти.
3. Последствием феодальной раздробленности в Германии и Италии стало потеря боеспособности и неудачи в борьбе с другими государствами. Распад Германии и Италии на ряд удельных княжеств привел к фактическому распаду этих государств вплоть до периода объединения в 19 веке.

Выводы:

(а)...
• Своей работой на уроке я ...
• Урок мне показался...
• На уроке я узнал (а)...
• Мне запомнилось больше всего...
• Материал урока мне был...

Подведение итогов урока. Рефлексия.