А.В. Холопов
кандидат юридических наук, доцент
Санкт-Петербург
2018.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выживание человека и формирование личности в условиях агрессивной антипедагогической информационной среды: современные вызовы презентация
Содержание
- 1. Выживание человека и формирование личности в условиях агрессивной антипедагогической информационной среды: современные вызовы
- 3. Разрушение воспитательной среды как неотъемлемой составной части
- 4. Агрессивная антипедагогическая информационная среда
- 5. Кризис систем генерации жизненных ориентиров и смыслов.
- 8. Отсутствие полноценной многоэтапной системы организации воспитания, обеспечивающих
- 11. Формирование сознания и мышления личности на физиологической,
- 15. Атомизация личности – противопоставление личного общественному, примат личного над общественным
- 16. Проблема отчуждения. Отсутствие осознания «нужности» личности в обществе
- 17. Проблема отчуждения. Отсутствие осознания «нужности» личности в обществе.
- 18. Формирование подростковых субкультур с антисистемными ценностями
- 19. Отсутствие образа героя мирного времени
- 20. Отсутствие формирования системного мышления личности как фундамента целостного мировоззрения в образовательном процессе
- 21. Увеличение плотности информации (мегабитовая бомба) и ускорение
- 24. Преобладание информации над смыслами
- 25. Отсутствие культа знаний и сложного системного мышления
- 26. Отсутствие информационной-смысловой среды, формирующей и поддерживающей системы
- 27. Мировоззренческий разрыв между естественными науками и гуманитарными
- 28. Кризис отечественной наднациональной и надконфессиональной системы ценностей индивида и общества
- 29. Формирование и развитие конфликта исторических эпох (противопоставление
- 30. Отсутствие в сознании и мышлении формирующейся личности
- 31. Убежденность в решении сложных духовных и морально-нравственных проблем развития человека путем использования современных технологий
- 32. Постмодерн и трансгуманизм.
- 33. Постмодерн и трансгуманизм.
- 34. Патриотизм в человеке должен быть результатом воспитательного и образовательного процесса
- 36. Спасибо за внимание
Разрушение воспитательной среды как неотъемлемой составной части педагогического процесса формирования личности человека.
Диссипация и остановка всеобщего педагогического процесса.
Слайд 1Выживание человека и формирование личности в условиях агрессивной антипедагогической информационной среды:
современные вызовы
Слайд 3Разрушение воспитательной среды как неотъемлемой составной части педагогического процесса формирования личности
человека.
Диссипация и остановка всеобщего педагогического процесса.
Слайд 5Кризис систем генерации жизненных ориентиров и смыслов. Противоречие между системой смыслов,
поддерживаемых в семье и школе, с системой смыслов и жизненных ориентиров, генерируемых в СМИ
Слайд 8Отсутствие полноценной многоэтапной системы организации воспитания, обеспечивающих формирование личности в дошкольном,
школьном, послешкольном (вузовском) и профессиональном периодах развития и становления человека
Слайд 11Формирование сознания и мышления личности на физиологической, инстинктарной основе. Преобладание физиологических
жизненных принципов над духовными
Слайд 15Атомизация личности – противопоставление личного общественному, примат личного над общественным
Слайд 20Отсутствие формирования системного мышления личности как фундамента целостного мировоззрения в образовательном
процессе
Слайд 21Увеличение плотности информации (мегабитовая бомба) и ускорение её обработки в бытовой
и профессиональной сферах приводит к развитию не автономного, примитивного мышления
Слайд 26Отсутствие информационной-смысловой среды, формирующей и поддерживающей системы высших абстрактных категорий в
сознании личности (честь, долг, сострадание, справедливость, совесть, правда, истина, родина и т.д.)
Слайд 28Кризис отечественной наднациональной и надконфессиональной системы ценностей индивида и общества
Слайд 29Формирование и развитие конфликта исторических эпох (противопоставление православного и советского периодов
истории Отечества) в индивидуальном и коллективном (массовом) сознании
Слайд 30Отсутствие в сознании и мышлении формирующейся личности фундаментальных элементов, определяющих развитие
человека – таких, как мечта, исторический оптимизм, высшие смыслы
Слайд 31Убежденность в решении сложных духовных и морально-нравственных проблем развития человека путем
использования современных технологий
