- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дифференцирующие возможности современных ELT-платформ презентация
Содержание
- 1. Дифференцирующие возможности современных ELT-платформ
- 2. Активная форма взаимодействия человек-машина Сознательная активность обучаемого
- 3. -обучающая система может быть приспособлена к типологическим
- 4. Способов подачи модулей ( от грамматики и
- 5. Скорость обучения ученика коррелируется со скоростью и
- 6. Данные входного тестирования Данные выходного тестирования Промежуточный
- 7. Модуль самоподготовки Автономная работа в Ресурсном Центре Факультатив Курсы дополнительного обучения Педагогический дизайн
- 8. Разноуровневые словари и глоссарии Пособия по лексике
- 9. Принцип дружественности интерфейса (3) Принцип позитивного эмоционального фона (4)
- 10. Принцип диалогового взаимодействия (5) Принцип обусловленности (6) Принцип необходимости (7)
- 11. Принцип информативности (8) Принцип надежности (9)
- 12. Дидактические функции: Активизирующая ( Повествование и Документирование
- 13. Принцип индивидуализации (11) Принцип интеграции и дифференциации (12) Принцип воспитывающего обучения (13)
- 14. Принцип сознательности (14) Принцип научности (15)
- 15. Принцип активности (16) Принцип прочности (17) Выводы
Активная форма взаимодействия человек-машина Сознательная активность обучаемого Высокая мотивация ученика Повышение объема речевой практики Принцип интерактивности (1)
Слайд 2Активная форма взаимодействия человек-машина
Сознательная активность обучаемого
Высокая мотивация ученика
Повышение объема речевой практики
Принцип
интерактивности (1)
Слайд 3-обучающая система может быть приспособлена к типологическим особенностям обучаемых на основе
Вида
ведущей памяти
Типа нервной системы
Когнитивного стиля
Типа нервной системы
Когнитивного стиля
Принцип адаптивности (2)
Слайд 4Способов подачи модулей ( от грамматики и лексики к чтению и
говорению или от аудирования к говорению)
Одновременных образовательных процессов у учеников с различными стилями обучения)
Одновременных образовательных процессов у учеников с различными стилями обучения)
Вариативность
Слайд 5Скорость обучения ученика коррелируется со скоростью и вариативностью подачи учебного материала
Заложена
возможность развития компенсаторных процессов у каждого отдельного ученика
При подготовке к ЕГЭ выделяются проблемные зоны подготовки и на их основе подбирается индивидуальная программа подготовки
При подготовке к ЕГЭ выделяются проблемные зоны подготовки и на их основе подбирается индивидуальная программа подготовки
Индивидуализация
Слайд 6Данные входного тестирования
Данные выходного тестирования
Промежуточный учет результатов учебной деятельности ( мониторинги
в программе Teacher’s Management)
Языковой Портфель
Слайд 7Модуль самоподготовки
Автономная работа в Ресурсном Центре
Факультатив
Курсы дополнительного обучения
Педагогический дизайн
Слайд 8Разноуровневые словари и глоссарии
Пособия по лексике и грамматике
Разноуровненвые учебные фильмы
Справочная литература
может быть получена в открытой сети
Генеративные программы – фильмы, презентации, пособия и буклеты самих учеников
Генеративные программы – фильмы, презентации, пособия и буклеты самих учеников
Возможности преподавателя
Слайд 12Дидактические функции:
Активизирующая ( Повествование и Документирование как интерактивные подходы)
Сигнальная ( Лео)
Симулятивно-моделирующая
(Видео-образец – потом сам ученик)
Эмоциональная
Эмоциональная
Принцип наглядности (10)
Слайд 13Принцип индивидуализации (11)
Принцип интеграции и дифференциации (12)
Принцип воспитывающего обучения (13)
