Аттестационная работа. Изучение технологии разработки электронных пособий и их применение в учебном процессе презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Афанасьева Наталья Александровна
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 16 «Интерес» г. Люберцы

На тему:
«Изучение технологии разработки электронных пособий и их применение в учебном процессе»

с определенной целью, но с изначально неизвестным результатом. Исследование это следование алгоритму опытного или теоретического анализа. Упрощенным вариантом такого алгоритма в естествознании можно считать следующую последовательность действий: наблюдение объекта (явления); фиксация определенных параметров объекта, с помощью адекватных методик; теоретический анализ полученных данных и поиск путей их интерпретации.  Основным критерием исследовательской работы является получение объективно новых знаний. 

искать истину,  Н - опирается на нравственность, старается быть надежным, неподражаемым,  Т - проявляет творчество, талант, терпение и труд,  Е - хочет учиться и жить по-европейски,  Р - развивается радостно, результативно,   разумно,  Е - естественно,  С - стремится быть самостоятельным и смелым. 
За 2013-2014 учебный год гимназия  сделала многое:  начала создавать свои традиции, свою школьную газету, свой школьный театр. Обучала учеников так, что они успешно сдали экзамены, а 8 учеников стали победителями и призерами  районных  олимпиад по разным предметам.  Больше 400 человек участвовали в творческих конкурсах и проектах районного, областного, всероссийского и даже международного уровней.   Гимназия участвовала в областном конкурсе «Стандарт оформления образовательного учреждения» и заняла в Люберецком районе 1 место, а в Московской области 2 место!!! 

Краткая характеристика образовательного учреждения

- педагогические условия эффективного применения электронных пособий в учебном процессе.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Сформулировать психолого-педагогические условия эффективного применения электронных пособий в учебном процессе.
3. Выбрать проекты электронных пособий и исследовать их на соответствие требованиям.
4. Провести опытно-экспериментальную работу по теме исследования.

анализ технологии разработки электронных пособий и описаны условия эффективности их использования. Содержательно-технологический анализ использования электронных пособий в преподавательской деятельности позволил выделить ведущие тенденции использования электронных пособий для повышения качества обучения. Использование электронных пособий в учебном процессе позволяет:
обеспечивать мгновенную обратную связь;
помогает быстро найти нужную информацию;
разнообразить учебную деятельность, не позволяя рассеять внимание учащихся;
позволяет провести контроль знаний в любой момент;

самостоятельному извлечению и представлению знаний;
реализовать принципы многоуровневости, вариативности, личностной ориентации процесса обучения;
развивать навыки анализа информации, исследовательской деятельности;
стимулировать мотивацию учащихся к обучению;
повысить их социальную и профессиональную мобильность;
расширить кругозор, способствовать развитию интуиции и образного мышления.

самого преподавателя к этим средствам;
2. личный вклад, заключающийся в творческой активности и заинтересованности самих преподавателей, от их умения и желания обогащать свою профессиональную деятельность новейшими возможностями;
3. прежде чем использовать ППС на уроке учитель должен продумать условия эффективности её использования.

нами на практике на предмет соответствия требованиям к электронным пособиям.
Дуванов
ПМК «Роботландия»
«+»Первый полный курс для обучения информатике на пропедевтическом уровне
Соответствует всем основным требованиям.
«-»Не разработана система навигации.
Не соответствие вербально-логическому и сенсорно-перцептивному уровням когнитивного процесса – отсутствие мультимедийности.
Экспертный анализ электронных пособий, применённых на практике

различными категориями учащихся нами было определено, что повышение интереса к изучению учебного материала, учебной мотивации, развитие навыков поиска и анализа различной информации, повышение самостоятельности в обучении напрямую связано с уровнем развития познавательного, исследовательского потенциала, что в свою очередь имеет отражение в качестве знаний индивида.
Результаты контрольного эксперимента свидетельствуют о том, что работа, проведённая на формирующем эксперименте дала положительные результаты. Для учащихся электронный учебник имеет большое значение и является средством развития познавательного интереса, исследовательских способностей. Использование электронных пособий на уроках способствует повышению качества знаний учащихся.

только ускорить процесс усвоения большого количества учебного материала, но и подавать эти знания на качественно новом уровне: моделировать процессы и явления макро- и микромира, строить модели исторических процессов и т.д.;
новые методы обучения дают возможность решить проблему дефицита времени учащихся и преподавателей;
повышать объективность и качество контроля знаний
Перспективность применения программно-педагогических средств в обучении общепризнана.