- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Техника безопасности для учащихся в кабинете химии презентация
Содержание
- 1. Техника безопасности для учащихся в кабинете химии
- 2. Что год учебный вам пророчит 1. Хронические
- 3. Техника безопасности для учащихся в кабинете
- 4. Цель урока Перед проведением каждой лабораторной и
- 5. Виды инструктажа:
- 6. Вводный инструктаж: «Общие требования к учащимся в кабинете химии».
- 7. Соблюдение настоящих требований обязательно для всех учащихся, работающих в кабинете химии.
- 8. В кабинете химии должен быть "Уголок
- 9. Учащиеся могут находиться в кабинете только
- 10. Учащимся запрещается бегать по кабинету, шуметь и устраивать игры.
- 11. Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества без разрешения учителя.
- 12. Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками.
- 13. Учащиеся, имеющие длинные волосы, не должны оставлять
- 14. Прежде, чем приступить к выполнению эксперимента, учащиеся
- 15. Приступать к проведению эксперимента учащиеся могут только с разрешения учителя.
- 16. Приготовленный к работе прибор необходимо показать учителю или лаборанту.
- 17. При проведении эксперимента, связанного
- 18. При выполнении лабораторных и практических работ учащиеся
- 19. Нюхать вещества можно, лишь осторожно направляя на
- 20. Учащимся запрещается самостоятельно проводить любые опыты, не предусмотренные в данной работе.
- 21. Пользоваться реактивами можно только из тех склянок, на которых есть надписи.
- 22. Обо всех разлитых и рассыпанных реактивах учащиеся должны немедленно сообщить учителю или лаборанту.
- 23. Не принимайте пищу во время проведения химических
- 24. Не пробуйте вещества на вкус. Пусть в
- 25. После эксперимента не выливайте в раковину
- 26. Вещества не должны храниться вместе с пищевыми продуктами.
- 27. При получении травм (порезы, ожоги и т.п.),
- 28. По окончании практической работы учащиеся должны помыть руки с мылом.
- 29. Чтобы опыт получился, Пользуйся посудой чистой! Какое правило Т.Б. нарушено?
- 30. Не спеши хватать пробирку, а инструкцию читай.
- 31. Какое правило Т.Б. нарушено?
- 32. Как же нюхать вещества? В
- 33. Какое правило Т.Б. нарушено?
- 34. Какое правило Т.Б. нарушено?
- 35. С улыбкой о серьезном. Правила выживания в химической лаборатории
- 36. Если вы пользуетесь чем-либо - держите в
- 37. Зачетные вопросы по технике безопасности
- 38. Что должен предпринять преподаватель, если учащийся неоднократно
- 39. 2. Может ли учащийся находиться в кабинете
- 40. 3. Куда помещать портфель в кабинете химии?
- 41. 4.Почему нельзя принимать пищу и пить напитки
- 42. 5.Обязаны ли учащиеся работать в халате во
- 43. 6. Следует ли мыть руки после того,
- 44. 7. Почему нельзя брать электроприборы влажными
- 45. 8. Как определить газ по запаху?
- 46. 9. Почему нельзя пользоваться плохо вымытой посудой?
- 47. 10. До какой максимальной высоты можно наполнять
- 48. 11. Почему нагреваемую пробирку нужно держать отверстием
- 49. 12. Почему пробирку с раствором нельзя нагревать
- 50. 13. Почему нельзя греть раствор в толстостенной
- 51. 14. Почему нельзя на рабочем месте собирать
- 52. 15. Почему избыток раствора (вещества) нельзя сливать
- 53. 16. Что нужно сделать в первую очередь,
- 54. 17. Что должен сделать учащийся, если почувствует
- 55. 18. Что необходимо сделать прежде всего, если
- 56. 19. Какое первое действие надо произвести при
- 57. 20. Что нужно сделать в первую очередь,
- 58. 21. Какое первое действие надо произвести, если
- 59. 22. Как должен поступить учащийся, если получит
- 60. 23. Каким образом надо останавливать сильное кровотечение?
- 61. Сердца ваши пусть будут смелыми, А
- 62. подготовиться к входному тестированию по разделу «Неорганическая химия» Д/з:
Что год учебный вам пророчит 1. Хронические недосыпания. 2. Временную амнезию во время ответов у доски. 3. Циклические (в конце каждого полугодия) припадки любви к учителю химии. 4. Статус отличника в
Слайд 2Что год учебный вам пророчит
1. Хронические недосыпания.
2. Временную амнезию во время
ответов у доски.
3. Циклические (в конце каждого полугодия) припадки любви к учителю химии.
4. Статус отличника в конце полугодия.
3. Циклические (в конце каждого полугодия) припадки любви к учителю химии.
4. Статус отличника в конце полугодия.
Слайд 3Техника безопасности для учащихся в кабинете
химии.
Учитель химии
ГБОУ лицея-интерната «ЦОД»
Трухина
О.Е.
Помни, каждый ученик,
Знай, любая кроха:
Безопасность – хорошо,
А халатность – плохо!
Слайд 4Цель урока
Перед проведением каждой лабораторной и практической работы учитель проводит инструктаж
на рабочем месте с целью ознакомления учащихся с организацией рабочего места, с безопасными методами работы.
На первом уроке химии учитель проводит вводный инструктаж для учащихся, чтобы ознакомить их с правилами поведения в кабинете, правилами техники безопасности и гигиены труда, пожарной безопасности, предостеречь от опасностей, с которыми можно встретиться в процессе работы.
После проведения инструктажа по технике безопасности учитель обязан сделать соответствующую запись в спец. журнале и поставить свою подпись. Учащиеся также ставят подпись о прослушанном инструктаже по ТБ.
Слайд 8В кабинете химии должен быть
"Уголок техники безопасности",
где необходимо разместить
конкретные инструкции по методам безопасной работы и правилам поведения в кабинете химии.
Слайд 9Учащиеся могут находиться в кабинете только
в присутствии учителя; пребывание учащихся
в помещении лаборантской
не допускается.
не допускается.
Слайд 11Учащимся запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые вещества
без разрешения учителя.
Слайд 12Не допускается загромождение проходов портфелями и сумками.
Во время работы в кабинете
химии учащиеся должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем месте, а также четко следовать правилам техники безопасности.
Слайд 13Учащиеся, имеющие длинные волосы, не должны оставлять их в распущенном виде,
чтобы исключить возможность их соприкосновения с лабораторным оборудованием, реактивами и тем более — с открытым огнем.
Не допускается нахождение учащихся в кабинете химии во время его проветривания.
Слайд 14Прежде, чем приступить к выполнению эксперимента, учащиеся должны по учебнику или
инструктивной карточке изучить и уяснить порядок выполнения предстоящей работы.
Слайд 17При проведении
эксперимента,
связанного
с нагреванием
жидкостей до
температуры
кипения,
использованием
разъедающих
растворов,
учащиеся
должны пользоваться
средствами
индивидуальной защиты.
должны пользоваться
средствами
индивидуальной защиты.
Слайд 18При выполнении лабораторных и практических работ учащиеся должны неукоснительно соблюдать правила
техники, безопасности,
следить, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук, так как многие из них вызывают раздражение кожи и слизистых оболочек.
Слайд 19Нюхать вещества можно, лишь осторожно направляя на себя их пары или
газы лёгким движением руки, а не наклоняясь к сосуду и не вдыхая полной грудью.
Слайд 20 Учащимся запрещается самостоятельно проводить
любые опыты, не предусмотренные в данной
работе.
Слайд 22Обо всех разлитых и рассыпанных реактивах учащиеся должны немедленно сообщить учителю
или лаборанту.
Слайд 23Не принимайте пищу во время проведения химических экспериментов, а после их
завершения тщательно мойте руки.
Чай и вкусный
бутерброд
Очень просятся
в твой рот.
Не обманывай
себя:
Есть и пить у нас нельзя!
Это, друг, ХИМКАБИНЕТ,
Для еды условий нет.
Слайд 24Не пробуйте вещества на вкус.
Пусть в пробирке пахнет воблой,
В колбе
— будто мармелад.
Вещества на вкус не пробуй!
Сладко пахнет даже яд.
Слайд 25
После эксперимента не выливайте в раковину остатки реактивов – они должны
быть нейтрализованы и разбавлены.
Остатки веществ не высыпайте и не выливайте обратно в сосуд с чистыми реактивами.
Слайд 27При получении травм (порезы, ожоги и т.п.), а также при плохом
самочувствии учащиеся должны немедленно сообщить об этом учителю или лаборанту.
Слайд 30Не спеши хватать пробирку, а инструкцию читай. Убедись, что все ты
понял, вот тогда и начинай.
Какое правило Т.Б. нарушено?
Слайд 32Как же нюхать
вещества?
В колбу нос совать нельзя!
Что же может
приключиться?
Ты
же можешь
ОТРАВИТЬСЯ!
ОТРАВИТЬСЯ!
Какое правило Т.Б. нарушено?
Слайд 36Если вы пользуетесь чем-либо - держите в чистоте и порядке;
Если
вы не знаете, как это делается, сразу спросите;
Если все же не поймете, то и не пытайтесь;
Если у вас что-либо взорвалось, проверьте: остались ли вы живы;
Если вы не усвоили этих правил - не входите в лабораторию.
Если в руках у вас жидкое –
не разлейте,
порошкообразное не рассыпьте, газообразное - не выпустите наружу;
Если вы откупорили что-либо - закупорьте;
Если вы не разбирали –
не вздумайте собирать;
Если вы не можете что-либо понять - почешите в затылке;
Если вас это не касается -
не вмешивайтесь;
Если вы не знаете, как это действует, не трогайте;
Если вы одолжили что-либо - обязательно верните;
Если вы привели что-либо в беспорядок - восстановите
статус-кво;
Если включили - выключите;
Если открыли - закройте
Если разобрали - соберите;
Если вы не можете собрать - позовите на помощь умельца;
Если вы сдвинули что-либо - верните на место;
Если вы горите на рабочем месте, постарайтесь, чтобы у вас ничего не загорелось;
Слайд 38Что должен предпринять преподаватель, если учащийся неоднократно нарушал инструкцию по охране
труда?
а) не допускать до занятий;
б) вызвать с родителями на педсовет;
в) провести внеплановый инструктаж по технике безопасности с последующим зачетом;
г) другие действия, отличные от предложенных вариантов.
а) не допускать до занятий;
б) вызвать с родителями на педсовет;
в) провести внеплановый инструктаж по технике безопасности с последующим зачетом;
г) другие действия, отличные от предложенных вариантов.
Слайд 392. Может ли учащийся находиться в кабинете химии до звонка на
урок?
а) вход в кабинет разрешен только после звонка;
б) может, если там находится преподаватель или лаборант;
в) может, если у него есть на это разрешение;
г) иные действия, отличные от предложенных вариантов.
а) вход в кабинет разрешен только после звонка;
б) может, если там находится преподаватель или лаборант;
в) может, если у него есть на это разрешение;
г) иные действия, отличные от предложенных вариантов.
Слайд 403. Куда помещать портфель в кабинете химии?
а) под ноги, внутрь лабораторного
стола;
б) возле своего лабораторного стола;
в) на специальное место;
г) другие варианты, отличные от предложенных.
б) возле своего лабораторного стола;
в) на специальное место;
г) другие варианты, отличные от предложенных.
Слайд 414.Почему нельзя принимать пищу и пить напитки в кабинете химии?
а) возможно
отравление химическими препаратами, попавшими на пищу;
б) неэтично;
в) мешаешь окружающим;
г) другие причины, отличные от предложенных.
б) неэтично;
в) мешаешь окружающим;
г) другие причины, отличные от предложенных.
Слайд 425.Обязаны ли учащиеся работать в халате во время лабораторных и практических
работ?
а) работают по указанию учителя;
б) только в том случае, если в работе используют едкие жидкости;
в) обязаны;
г) не обязаны.
а) работают по указанию учителя;
б) только в том случае, если в работе используют едкие жидкости;
в) обязаны;
г) не обязаны.
Слайд 436. Следует ли мыть руки после того, как закончились занятия в
кабинете химии?
а) не следует;
б) обязательно вымыть;
в) только по указанию преподавателя;
г) иные действия, отличные от предложенных.
а) не следует;
б) обязательно вымыть;
в) только по указанию преподавателя;
г) иные действия, отличные от предложенных.
Слайд 447. Почему нельзя брать электроприборы влажными
руками?
а) они могут выскользнуть из
рук;
б) на приборе могут остаться трудно смываемые пятна;
в) электрическая проводимость кожи повышается, и можно получить удар электрическим током;
г) другие причины, отличные от предложенных.
б) на приборе могут остаться трудно смываемые пятна;
в) электрическая проводимость кожи повышается, и можно получить удар электрическим током;
г) другие причины, отличные от предложенных.
Слайд 458. Как определить газ по запаху?
а) наклониться над сосудом и вдохнуть;
б)
направить пары газа к себе движением ладони;
в) воспользоваться газоотводной трубкой;
г) попросить понюхать соседа по парте.
в) воспользоваться газоотводной трубкой;
г) попросить понюхать соседа по парте.
Слайд 469. Почему нельзя пользоваться плохо вымытой посудой?
а) неприятно брать в руки;
б)
получается неточный результат опыта;
в) изменяется цвет осадка;
г) другие причины, отличные от предложенных.
в) изменяется цвет осадка;
г) другие причины, отличные от предложенных.
Слайд 4710. До какой максимальной высоты можно наполнять пробирки жидкостью перед нагреванием?
а)
на половину;
б) на одну треть;
в) на три четверти;
г) на всю высоту.
б) на одну треть;
в) на три четверти;
г) на всю высоту.
Слайд 4811. Почему нагреваемую пробирку нужно держать отверстием от себя и своих
соседей?
а) чтобы не вдыхать выделяемые пары;
б) может произойти выброс горячей жидкости;
в) так лучше видно, что в ней происходит.
г) все, указанное в пунктах а, б;
а) чтобы не вдыхать выделяемые пары;
б) может произойти выброс горячей жидкости;
в) так лучше видно, что в ней происходит.
г) все, указанное в пунктах а, б;
Слайд 4912. Почему пробирку с раствором нельзя нагревать в одном месте?
а) плохо
нагревается раствор;
б) долго не закипит раствор;
в) может выбросить жидкость при кипении, произойдет ожог;
г) другие причины, отличные от предложенных.
б) долго не закипит раствор;
в) может выбросить жидкость при кипении, произойдет ожог;
г) другие причины, отличные от предложенных.
Слайд 5013. Почему нельзя греть раствор в толстостенной посуде?
а) посуда слишком громоздкая;
б)
посуда нетермостойкая;
в) долго прогревается;
г) другие причины, отличные от предложенных.
в) долго прогревается;
г) другие причины, отличные от предложенных.
Слайд 5114. Почему нельзя на рабочем месте собирать много реактивов?
а) можно перепутать
реактивы;
б) создается беспорядок в работе;
в) пачкается тетрадь и учебник;
г) все указанное в других пунктах.
б) создается беспорядок в работе;
в) пачкается тетрадь и учебник;
г) все указанное в других пунктах.
Слайд 5215. Почему избыток раствора (вещества) нельзя сливать (ссыпать) обратно в склянку?
а)
трудно открывать пробки;
б) загрязняется реактив;
в) можно перепутать склянки;
г) запачкаются руки.
б) загрязняется реактив;
в) можно перепутать склянки;
г) запачкаются руки.
Слайд 5316. Что нужно сделать в первую очередь, если во время занятий
в кабинете химии что-либо загорится?
а) быстро выбежать из кабинета;
б) действовать по указанию учителя;
в) постараться потушить пожар;
г) иные действия, отличные от предложенных.
а) быстро выбежать из кабинета;
б) действовать по указанию учителя;
в) постараться потушить пожар;
г) иные действия, отличные от предложенных.
Слайд 5417. Что должен сделать учащийся, если почувствует себя плохо во время
занятий?
а) обратиться к преподавателю или лаборанту;
б) обратиться к врачу, предупредив соседей по кабинету;
в) дождаться конца занятий и пойти в больницу;
г) другие действия, отличные от предложенных.
а) обратиться к преподавателю или лаборанту;
б) обратиться к врачу, предупредив соседей по кабинету;
в) дождаться конца занятий и пойти в больницу;
г) другие действия, отличные от предложенных.
Слайд 5518. Что необходимо сделать прежде всего, если по какой-либо причине капли
едкой жидкости попали учащемуся в глаза?
а) снять верхнюю одежду;
б) промыть глаза проточной водой;
в) сообщить соседу по парте о случившемся;
г) другие действия, отличные от предложенных.
а) снять верхнюю одежду;
б) промыть глаза проточной водой;
в) сообщить соседу по парте о случившемся;
г) другие действия, отличные от предложенных.
Слайд 5619. Какое первое действие надо произвести при попадании на кожу едких
жидкостей?
а) промыть кожу водой;
б) стряхнуть капли;
в) обработать нейтрализующим раствором;
г) другие действия, отличные от предложенных.
а) промыть кожу водой;
б) стряхнуть капли;
в) обработать нейтрализующим раствором;
г) другие действия, отличные от предложенных.
Слайд 5720. Что нужно сделать в первую очередь, если на халат учащегося
попала едкая жидкость?
а) сообщить преподавателю или лаборанту;
б) смыть жидкость чистой водой;
в) снять халат;
г) другие действия, отличные от предложенных.
а) сообщить преподавателю или лаборанту;
б) смыть жидкость чистой водой;
в) снять халат;
г) другие действия, отличные от предложенных.
Слайд 5821. Какое первое действие надо произвести, если на человеке воспламенился халат?
а)
применить огнезащитную ткань;
б) облить человека водой;
в) сорвать халат;
г) другие действия, отличные от предложенных.
б) облить человека водой;
в) сорвать халат;
г) другие действия, отличные от предложенных.
Слайд 5922. Как должен поступить учащийся, если получит травму?
а) не поднимать паники,
но по окончании занятий обратиться к врачу;
б) немедленно сообщить преподавателю или лаборанту;
в) немедленно оказать самому себе помощь, а в конце урока сообщить учителю;
г) другие действия, отличные от предложенных.
б) немедленно сообщить преподавателю или лаборанту;
в) немедленно оказать самому себе помощь, а в конце урока сообщить учителю;
г) другие действия, отличные от предложенных.
Слайд 6023. Каким образом надо останавливать сильное кровотечение?
а) зажать рану рукой;
б) пережать
кровеносный сосуд;
в) забинтовать рану;
г) другие действия, отличные от предложенных.
в) забинтовать рану;
г) другие действия, отличные от предложенных.
Слайд 61Сердца ваши пусть будут смелыми,
А руки пусть будут умелыми,
Движения
их будут быстрыми,
А помыслы только чистыми.
А помыслы только чистыми.
