Аттестационная работа. Программа элективного курса Физика вокруг нас презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Бариновой Ларисы Алексеевны

НП ЦО «Лицей «Столичный», город Москва

На тему

Программа элективного курса «Физика вокруг нас»

«Столичный» – это частное многопрофильное образовательное учреждение, расположенное в Москве, начало работы - 1991 год, в этом году празднует своё 25-летие.
Количество учащихся 1-11 класса около 100 человек. Имеются группы детского сада, тоже около 100 детей.
Школа рассчитана на пребывание детей с 8:00 ч до 20:00 ч, а также это и частная школа пансион, в которой могут учиться не только москвичи, но и жители других регионов России, а также ближнего зарубежья.
В данном ОУ я работаю 4 года.

подготовительным при изучении основного курса физики. Он знакомит учащихся 5 класса с многочисленными явлениями физики, изучаемыми на первой ступени курса естествознания.
Так как учащиеся этой ступени обучения только начинают знакомство с предметами естественно-математического цикла, то главная задача курса вызвать устойчивый интерес ученика к физике.

Общая характеристика курса

так как может воспроизводить основные элементы творческой деятельности:

самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию;
использование этих знаний для поиска решения;
видение новой проблемы в знакомой ситуации;
самостоятельное комбинирование известных способов деятельности в новой ситуации;
нахождение различных решений данной проблемы.

Программа рассчитана на 1 год обучения, количество часов в неделю – 1, количество часов в год – 34.

Общая характеристика курса

их познавательной деятельности на первом этапе изучения предмета – физики. 
Задачи:
Развивать логическое, физическое мышление при решении задач, упражнений и выполнении простейших опытов.
Развивать способности к самостоятельному приобретению знаний.
Расширить метапредметные связи между физикой и другими науками.
Познакомить учащихся с понятиями: физическая величина, измерительные приборы, методы измерения, экспериментальное исследование.
Увидеть физические явления в простых бытовых ситуациях, что позволяет уч-ся разобраться в сложных законах физики.
Показать глубину и оригинальность мышления ученых прошлого, показать историческую значимость их работ.
Привить интерес к предмету, к добыванию знаний с учетом возраста детей и их способностей.

Цели и задачи программы курса

исследовательский: анализ информации, постановка эксперимента, проведение исследований. Эти методы в наибольшей степени обеспечивают развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

Формы организации занятий

Беседа, объяснение, рассказ, простейшие демонстрационные эксперименты и опыты, экскурсии, самостоятельная исследовательская работа, практические занятия.

в учебную деятельность;
стимулирование уч-ся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий;
использование на занятиях различного дидактического материала, позволяющего уч-ся выбирать наиболее значимые для них виды и формы учебного содержания;
проведение на занятиях занимательных опытов и фронтальных работ, значительно усиливает интерес учеников.

Средства реализации программы курса

изучении различных предметов;
расширение интеллектуальных способностей и кругозора учащихся.

Виды контроля

обсуждение результатов;
визуальных наблюдений и исследований;
отчёты по лабораторным работам, практическим занятиям и экскурсиям;
групповые работы;
самостоятельная разработка и постановка опытов;
проекты

проектных и исследовательских работ.

физических явлений.
3 урок. Физические величины. Единицы измерения физических величин.
4 урок. Измерительные приборы.
5 урок. Лабораторная работа № 1 «Определение размеров физических тел»
6 урок. Лабораторная работа № 2 «Измерение объема жидкости»
7 урок. Лабораторная работа № 3 «Измерение объема твердого тела»

и запах. Лабораторная работа №4
«Сравнение характеристик физических тел»
2 урок. Лабораторная работа № 5 «Наблюдение различных состояний
вещества»
3 урок. Масса. Правило измерения массы тела с помощью рычажных весов.
4 урок. Лабораторная работа № 6 «Измерение массы тела на рычажных
весах»
5 урок. Температура. Лабораторная работа №7 «Измерение температуры воды и воздуха»
6 урок. Строение вещества.
7 урок. Движение частиц вещества.
8 урок. Взаимодействие частиц вещества.
9 урок. Три состояния вещества.

тяготение.
3 урок. Лабораторная работа № 8 «Измерение сил»

4. Физические явления(13 часов).
Механические явления (6 часов)
1 урок. Механическое движение.
2 урок. Путь и время.
3 урок. Скорость движения.
4 урок. Решение задач.
5 урок. Решение задач.
6 урок. Относительность движения.

Тепловые явления (6 часов)
1 урок. Тепловое расширение. Лабораторная работа № 9 «Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении»
2 урок. Плавление и отвердевание.
3 урок. Лабораторная работа № 10 «Наблюдение за плавлением снега»
4 урок. Испарение и конденсация.
5 урок. Теплопередача.
6 урок. Повторение.
Резервное время 2 часа.

нашем образовательном учреждении ежегодно проходят конференции по защите проектов в марте – апреле текущего учебного года.
В начале года учащиеся могут выбрать темы проектов из списка или предложить свою тему.
В феврале в классах проходят защиты проектов и лучшие работы заслушиваются на конференции, где и определяются победители.
Данные курсы познакомили меня с интересной и познавательной информацией о ведении исследовательских работ, их оформлении и оценивании, о возможностях участия в различных конкурсах.
Спасибо за полезную и интересную информацию!