Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной работе по физике презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Горячевской Валентины Александровны
учителя физики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
« Средняя общеобразовательная школа №1»города Емвы
Республики Коми

Тема: Проектная и исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной работе по физике

деятельности в своей работе . Задачи : 1. Рассмотреть различные формы проектной и исследовательской деятельности по физике 2. Определить методы диагностики образовательного результата

образования. Проектная и исследовательская деятельность –метод современного обучения, который является одной из перспективных форм деятельности школьников в рамках ФГОС. Именно исследовательский подход в обучении делает ребят участниками творческого процесса, а не пассивными потребителями готовой информации. Этот метод формирует у учащихся навыки сбора необходимой информации и самостоятельной работы с ней, умения ставить перед собой учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения и способствует повышению интереса к физике.

деятельности: 1.Элементы исследования на уроках во всех классах (7-11 кл) 2.Практические экспериментальные работы 3. Конкурсы по предмету 4. Конференции 5. Образовательные экскурсии 6.Кружок в 5 классе (пропедевтический курс) 7. Участие в предметных проектах 8. Участие в метапредметных проектах

МИНИ-ПРОЕКТОВ:
« ФИЗИКА В КАРТИНКАХ», « ФИЗИКА В МОЕЙ КВАРТИРЕ», « ВРЕДНАЯ И ПОЛЕЗНАЯ СИЛА ТРЕНИЯ»,
« ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ МАШИНЫ», « ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ», « ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ», « ОПТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ПРИРОДЕ» И Т.Д
- ИЗГОТОВЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ПРИБОРОВ ИЛИ МОДЕЛЕЙ ИЗ ПОДРУЧНЫХ СРЕДСТВ;
- ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПЛАКАТОВ ПО ТЕОРИИ
- ПРЕЗЕНТАЦИИ И СЛАЙД-ШОУ

обязанностей: « Физика атмосферы» , «В небесах, на земле и на море», «Ветер на службе у человека», «Вода — вещество привычное и необычное», « Тайны наклонной башни», «Энергетика: вчера, сегодня, завтра» и т.д -Изготовление физических устройств, моделей; - Выполнение мини-исследований «Свойства постоянных магнитов», « Определение коэффициента трения », « Измерение ускорения свободного падения» и т. д.

проблем, ответ на которые не является очевидным, например : « Загадки озоновых дыр» -исследований, связанных с изучением характеристик и свойств организма человека; например: «Влияние сотового телефона на здоровье человека» -исследований, в результате которых будет создан значимый продукт, например: «Радиоприемник с регулируемой громкостью».

игры, видеофильмы, фоторепортажи, выставки, стендовые отчеты и т.д. По физике в нашей школе создан фонд проектно-исследовательских работ. Ожидаемые результаты проектно – исследовательской деятельности : новые качественные изменения обучающихся, свидетельствующие об овладении ими навыками познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности.

познавательный интерес учащихся к предмету; положительную динамику уровня обученности; качественную динамику мотивации учебной деятельности; прочные навыки проектно-исследовательской деятельности у обучающихся

портфолио учащихся, способствующего формированию у обучающихся культуры мышления, логики, умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать; самооценку ученика (лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности), оценку учебной мотивации. Средства оценивания образовательного результата : ▶ наблюдение; ▶ анкеты; ▶ тесты; ▶ экспериментальные дидактические материалы; ▶ портфолио.

обучения применяю систематически на протяжении многих лет.

2016 год