Аттестационная работа. Проект Клуб юных физиков презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Кожокарь Михаила Юрьевича

Государственное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 232 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

На тему:
Проект «Клуб юных физиков»

Санкт-Петербурга, учащиеся 6А класса ГБОУ СОШ №232

Учебный предмет, в рамках которого разрабатывается проект: физика

Смежные дисциплины: математика, история, география, литература, информатика, технология

Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, игровой, внутришкольный, междисциплинарный, долговременный

1992 года. Сейчас это система общеобразовательных классов, основная цель которых – дать одаренным школьникам всестороннее глубокое академическое образование, ориентирующее на профессиональную научную, творческую деятельность.

Основная цель:
Подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути
Обретение выпускниками навыка самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, высокого уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественному, так и по социально-культурному направлениям

личностных образовательных результатов учащихся в общекультурном направлении развития личности

юных физиков;
Составить и апробировать сценарии занятий клуба, реализация которых способствует:
формированию целостного восприятия учащимися окружающей действительности на основе интеграции содержания различных учебных предметов;
самопознанию, смыслообразованию учебной деятельности;
развитию познавательного интереса учащихся к изучению физики;
формированию опыта творческой деятельности, творческих способностей учащихся;
формированию культуры речевого общения как неотъемлемой части общей культуры человека

Задачи проекта:

достижения учащимися метапредметных образовательных результатов по итогам реализации проекта

Задачи проекта:

учеников 6 класса, имеющее своего президента, традиции, символику. Собрания клуба проходят 1 раз неделю. Каждое занятие построено вокруг определенных физических опытов. Учащиеся погружаются в атмосферу эпохи, в которой было осуществлено физическое открытие, которое иллюстрируют выбранные опыты

учебным физическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию),
Получение предметных умений и навыков, их применение к решению физических и нефизических задач

Личностные УУД: смыслообразование, самопознание.
Коммуникативные УУД: общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией Познавательные УУД : установление причинно-следственных связей; знаково-символические УУД; умение работать с информацией, выдвигать гипотезы.
Регулятивные УУД: целеполагание, планирование

математика, история, география, технология, информатика, литература

Проведение опытов, клуб, диалог, работа в команде, в парах

цифровые образовательные ресурсы, учебно-методические пособия

мотивирует учащихся. Наблюдает за деятельностью учащихся

Обсуждают проблему проекта с учителем, добывают при необходимости дополнительную информацию, устанавливают цель проекта

за деятельностью учащихся, при необходимости вносит коррективы. Разрабатывает план-график работы клуба. Проводит анкетирование учащихся с целью выявления интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности

Разбиваются на творческие группы, распределяют роли в группе, планируют работу.
Выбирают опыты, эпоху погружения

реализации проекта.
Поиск путей интеграции предметных знаний ребенка с искусством, бытом, нравственными аспектами и историческими событиями выбранной эпохи

Осуществляют поиск информации о физическом опыте, его истории, о культуре, быте и истории страны, в которой произошло открытие

сценарий занятия клуба метапредметные задания

Составляют сценарий занятия клуба, в который включают результаты работы творческих групп: созданные на уроках технологии элементы национальных костюмов, украшение кабинета в соответствии с тематикой, изготовленные самостоятельно макеты для опытов, «карточки» с интересными фактами, созданные совместно с учителями истории, географии, математики и литературы

рядового участника, при необходимости направляет процесс анализа

Презентуют учащимся параллельных классов «Бортовой журнал» содержание которого включает в себя информацию из сценариев занятий клуба: об истории опыта, особенностях его проведения, истории, культуре, географическом положении страны. Участвуют в коллективном самоанализе и самооценке деятельности