Аттестационная работа. Методическая разработка спецкурса по физике Открытие презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Рудь Елена Валентиновна
МБОУ «СОШ 14»города Братска

На тему:

«Методическая разработка спецкурса по физике «Открытие».

обра­зования занимает одно из ведущих мест. Являясь фунда­ментом научного миропонимания, оно способствует форми­рованию знаний об основных методах научного познания окружающего мира, фундаментальных научных теорий и закономерностей, формирует у учащихся умения исследо­вать и объяснять явления природы и техники.
Спецкурс по физике обладает огромным гу­манитарным потенциалом, он помогает активно формировать интел­лектуальные и мировоззренческие качества личности. Учитель при этом становится организатором познаватель­ной деятельности ученика, стимулирующим началом в раз­витии личности каждого школьника.

численностью около 1200 учащихся работает с дружным педагогическим коллективом, плодотворно сотрудничает с учреждениями высшего и среднего специального образования – Иркутским государственным педагогическим институтом и Братским педагогическим колледжем. Данная школа с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла.
МБОУ «СОШ№14» – одна из лучших в городе по показателям ЕГЭ И ОГЭ, потому что в ней оказываются качественные образовательные услуги, в течение многих лет используется проектная и исследовательская технологии в обучении.

полного общего образова­ния представляет собой последовательные, связанные меж­ду собой этапы обучения, поэтом в нашей школе пропедевтике курса по физике в 5 и 6 классах уделяется особое внимание.. Разработанный. пропедевтический курс «Открытие» построен на основе метода научного познания. Он способствует началь­ному формированию и дальнейшему развитию физических понятий в системе непрерывного физического образования и обеспечивает формирование у учащихся целостного пред­ставления о мире.
Освоение метода научного познания предоставляет уче­никам инициативу, независимость и свободу в процессе об­учения и творчества при освоении реального мира вещей и явлений.

о самом себе.
Задачи:
знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы (наблюдение, опыт, выявление закономерностей, моде­лирование явления, формулировка гипотез и постанов­ка задач по их проверке, поиск решения задач, подведе­ние итогов и формулировка вывода);
приобретение учащимися знаний о механических, теп­ловых, электрических, магнитных и световых явлени­ях, физических величинах, характеризующих эти явле­ния;

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА «Открытие»

путь, скорость, время, сила, масса, плотность как о способе описания закономерностей физических явле­ний и свойств физических тел;
формирование у учащихся умения наблюдать и опи­сывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями, выявлять главное, обнаруживать закономерности в протекании явлений и качественно объяснять наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;
овладение общенаучными понятиями: природное явле­ние, эмпирически установленный факт, проблема, гипо­теза, теоретический вывод, результат эксперименталь­ной проверки;

физике «Отрытие» для 5-6 классов предназначена для использования в учебном процессе. Она может быть реализована в урочной или внеурочной деятельности обучающихся по выбору образовательного учреждения.
Для изучения предметного пропедевтического курса физики необходимо выделить 70 часов в счет вариативной части базисного учебного плана. Тематическое планирова­ние для обучения в 5—6 классах может быть составлено из расчета 1 час в неделю (или в 6 классе 2 часа в неделю).
Распределение учебного времени по темам является примерным.

при изу­чении пропедевтического курса физики являются:
феноменологические знания о природе важнейших фи­зических явлений окружающего мира и качественное объяснение причины их возникновения;
умения пользоваться методами научного познания, про­водить наблюдения, планировать и выполнять экспери­менты, обрабатывать результаты измерений, представ­лять обнаруженные закономерности в словесной фор­ме или в виде таблиц:
 научиться наблюдать природные явления, выделять существенные признаки этих явлений, делать выводы;

доклад

Оформление презентаций
Составление проектов




* ПРОЕКТ;
* КОНКУРС;
* ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА;
*

происхождения метра.
Точность измерения.
Как измеряют время.
История происхождения месяца (года, недели).
История календаря.
Родословная секунды.
От песочных до атомных часов.

использовать активно проектно-исследовательские технологии не только во время занятий спецкурса, но и на уроке.