Аттестационная работа. Физика. Домашняя лаборатория. 7 класс презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Володиной Ольги Анатольевны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 71»
г. Прокопьевска Кемеровской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Домашняя лаборатория»
для учащихся 7-го класса

соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры учащихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа НОО, ООО предусматривает внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ основного общего образования.

количество времени, выделяемое учебным планом для уроков физики ограниченно, содержание программ практически не изменилось, в отличии от требований к деятельности учащихся, а часы, которые выделяются в рамках внеурочной деятельности и правильно подобранные программы дают возможность выполнить требования стандарта.

с помощью проводимых исследовательских работ, решения физических задач внимания обучающихся к возможности расширения их "круга общения" с физическими приборами, сделать процесс формирования экспериментальных навыков более эффективным.

условия для формирования умений проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения.
 расширить и углубить знания учащихся.
 развить интерес и способность к самоорганизации, готовность к сотрудничеству, активность и самостоятельность, умение вести диалог.
 создать условия для развития творческого потенциала каждого ученика.

практической направленности физического образования, вследствие чего уменьшается интерес учащихся к изучению физики как предмета.
Новизна. Курс выстроен таким образом, что ученик, его посещающий, практически сразу будет самостоятельно выполнять эксперименты и практические работы, заниматься начальным моделированием физических процессов.
Значимость. Введение данного курса способствует созданию условий для морально - психологической готовности подростков к профессиональному самоопределению уже к моменту введения предпрофильной подготовки (к 9 классу).

исследовательской/проектной деятельности:
учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов;
домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причем позволяет провести учебное исследование, достаточно протяженное во времени.
коллективное обсуждение промежуточных и итоговых результатов этой работы, организацию круглых столов, дискуссий, дебатов, интеллектуальных игр, публичных защит, конференций.

пластилин, пробковый материал, монеты, медицинские шприцы и т.д.

Например: с помощью мерного стаканчика для лекарств определить объем кружки. Результат измерений выразить в мл, л, м3 .
Или и помощью линейки измеряют плечи рычагов ножниц, гаечного ключа, водопроводного крана. Определяют выигрыш в силе данных простых механизмов.

Например: изготовление рычажных весов. Сконструировать и проградуировать динамометр.

На помощь учащимся приходят приборы, выпускаемые промышленностью. Такие задания формируют у них умение практического характера.
Например: рассмотреть устройство бытовых пружинных весов. Определить предел измерения и цену деления прибора. Полученные значения выразить в Ньютонах.

презентаций;
— демонстрация эксперимента на фестивале экспериментов;
— научно-исследовательская (проектная) работа для участия фестивале.

педагогических приёмов, обеспечивающих самостоятельность обучающегося в процессе работы, и контроль за соблюдением этапов деятельности;
поддержка научного уровня, ориентированности на результат и инновационной направленности исследований и проектных работ;
обучение приёмам и методам учебно-исследовательской и проектной деятельности, творческого поиска и работы с информацией; разработка банка заданий, проблем и тем для обеспечения многообразия видов деятельности;
владение методами организации учебного и проектного сотрудничества, повышение индивидуальной деятельности отдельных учащихся.