Социально-ориентированный бизнес: инвестиции в качество образования презентация

института (филиала) ГОУ ВПО
«Московский государственный открытый университет,
доцент, канд. хим. наук

Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул.П.Лумумбы, 8, каб.233
тел: (8352)63-05-40; факс (8352)63-04-59
e-mail: volgamgou@mail.ru

в мире невозможно без интеграции усилий крепкого государства, морального бизнеса и социальной общности свободного народа.

Становление гражданского общества в России, характеризующего успех каждой отдельной личности, базируется на моральных устоях бизнеса, выросшего из народных достижений прошлых эпох.

Великий русский писатель Ф.М. Достоевский писал: «Грамотность и образование усиленные – вот единственное спасение, единственный передовой шаг, теперь остающийся и который можно теперь сделать».

активного совместного развития бизнеса и гражданского общества являет собой Япония. Страна, в которой усилиями государства, крупного бизнеса и общества сформулированы и впервые реализованы принципы менеджмента качества, ставшие основой экономического чуда.

При этом крупный японский бизнес продолжает играть главную роль в определении и финансировании приоритетов общества и проектов, инициируемых образованием и наукой

последнее время стал проявлять внимание к окружающей среде. Еще не так давно тех, кто заботился о ее защите, считали чудаками или, в лучшем случае, просто любителями природы. Сегодня же крупные корпорации стремятся убедить общество, что они тоже встревожены состоянием окружающей среды, хотя и не заявляют, что первыми начали бить в колокола по поводу ее загрязнения.

Российские предприятия и компании еще не столь широко и активно внедряют у себя системы менеджмента качества, основанные на международных стандартах ИСО. И поэтому значительно отстают в этом отношении от юго-восточных лидеров: Китая в области ИСО 9000 и Японии – в области экологического менеджмента ИСО 14000.

и стандарты ИСО 14000» (The Kid’s ISO 14000 Programme) была создана японской неправительственной организацией ArTech (International Art and Technology Cooperation Organization).
По мнению Такая Кавабе (Токио, Япония), экологическое образование детей и молодежи является сегодня одним из ключевых вопросов в решении глобальных экологических проблем и достижении устойчивого развития.
Общая цель программы - пробудить в детях интерес к сохранению планеты Земля и ее богатств для будущих поколений, стать гражданином мира.
Зародившись в недрах японской семейной традиции, программа «Дети и ИСО 14000» нашла поддержку в решениях Всемирного саммита ООН по устойчивому развитию.

2002 г. ИСО и ArTech подписали Меморандум о взаимопонимании, разрешающий использовать логотип ИСО, чтобы продемонстрировать ее поддержку программы «Дети и стандарты ИСО 14000». В октябре 2003 г. ИСО был подписан новый Меморандум, в соответствии с которым Центральный секретариат организации обещал оказать активное содействие программе через сеть ИСО — национальные институты по стандартизации 148 стран.

Когда в Японии начиналась эта программа, ее в первую очередь поддержал муниципалитет Токио, поскольку речь шла об экономии электроэнергии, воды, об экологической обстановке в городе. Главное – ее поддержало бизнес-сообщество, в частности такие крупные компании, как SEIKO, XEROX, JAL, SONY и ряд других. Мало того, что они стали спонсорами проекта, из среды сотрудников этих компаний были выделены первые инструкторы, которых профессор Кавабе начал обучать.

России

На территории Российской Федерации продвижением программы «Дети и ИСО 14000» в соответствии с решением Ростехрегулирования занимается НП «Деловое совершенство» Всероссийской организации качества (ВОК).
18 февраля 2006 года в СОШ №56 состоялся ознакомительный семинар по программе «Дети и ИСО 14000», который провел Ю.Н.Самойлов. На семинаре организованном Минпромом Чувашии приняли участие представители 8 образовательных учреждений: школ, техникумов и вуза. По итогам семинара представители всех учреждений выразили искреннее желание участвовать в программе.
В настоящее время НП «Деловое совершенство» Всероссийской организации качества передало Комитету ВОК в Чувашии «Качество школьного образования», созданному при ЧИ МГОУ, право на реализацию пилотного проекта в Чувашии и в Приволжском федеральном округе международной программы по экологическому обучению молодежи «Дети и ИСО 14000».

с другими, хотя и не прописанными идеологическими установками, а все институты социальной жизни у нас остались прежними.

В 90-е годы прошлого столетия, когда происходила социально-экономическая реформа российского бизнеса, Школу изменения не коснулись и она во многом до сих пор остается в дорыночных условиях.

Наше образование работает и живет по советским правилам и законам. Менеджмент, рынок, потребители – понятия не известные и не воспринимаемые педагогическим сообществом.

Качество Вашей жизни зависит от качества нашей системы образования

воспитании соседского мальчика, то он участвует в воспитании Вашего сына.

Когда Человек впервые способен озадачиться вопросами: «Что такое Жизнь?», «От чего зависит Качество жизни?», «Как можно управлять качеством своей жизни?»

Наука психология дает ответ: начиная с 10-летнего возраста. Отрочество – период, когда все вокруг формируют молодую жизнь.

Уважаемые коллеги, Комитет ВОК «Качество школьного образования» доводит до вас просьбу и предложение директоров-лидеров некоторых наших школ принять участие в наших совместных проектах.

Качество Вашей жизни зависит от качества нашей системы образования

составе Комитета ВОК «Качество школьного образования»:

Организация и проведение ознакомительных экскурсий школьников и учителей с целью ранней профориентации;
Проведение мастер-классов или факультативов в школах (технических, компьютерных, спортивных и др.);
Организация исследовательских проектов страшеклассников;
Участие в Попечительском совете школы;
Содействие в развитии новых проектов и материально-технического оснащения школ,
И т.д., т.п.

Качество Вашей жизни зависит от качества нашей системы образования

принципам» администрации и преподавателей школ и техникумов;
отсутствие индивидуального подхода в образовании учащихся;
«академичность» российской школы;
неготовность руководства школы в разработке и внедрении собственной внутришкольной системы менеджмента качества

Согласие с позицией и отклик на призыв А.Л.Васильева (книга «Россия в XXI веке. Качество жизни и стандартизация», гл. 8.)

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

части исследования, планирования и проектирования будущего своей жизни в условиях непрерывного изменения внешнего окружения.

Видение: Формирование собственного стандарта жизни - возможность остаться самим собой.

Стратегия: Апробация, методическое сопровождение, доработка и непрерывное совершенствование курса с последующей широкой диссеминацией проекта в Чувашии и других регионах России

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

теоретическими и практическими подходами к качеству жизни как экологическому, политическому, социальному, общекультурному и творческо-мыслительному явлениям.

2. Предложить творческие подходы и способы применения различных современных технологий и моделей для стимулирования личностного восприятия, анализа и прикладного характера обучения учащихся и освоение ими исследовательских методов работы.

3. С помощью различных методов способствовать развитию таких базовых компетенций, как критический анализ, логика и независимость мышления, способность к эффективным коммуникациям и личностному самовыражению.

4. Способствовать освоению навыков самостоятельной деятельности учащихся образовательных учреждений Чувашской Республики в части знания и умения формирования и управления качеством своей жизни.

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

философские и социальные аспекты качества; основы стандартов жизни и поведения человека.

Базовые принципы курса - применение специальной методики обучения проектной ориентации в части применения знаний и формировании компетенций для управлении качеством своей жизни.

Проектная ориентация нацелена на сугубо практические результаты и помогает формировать базовые общечеловеческие ценности у учащихся по различным уровням качества жизни.

Оценка достижений осуществляется по результатам выполнения самостоятельных поурочных заданий, рефератов, творческого сочинения, промежуточного эссе «Экология моего жилища» и зачетного эссе.

Курс предназначен для учащихся 10-11 классов. Продолжительность элективного курса: 36 аудиторных часов

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

лишь сумеет остаться успешным,
Кто сам вместе с миром меняться готов.

Петр Калита

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

принципами личностной мотивации педагогов, социально-психологического и индивидуального подхода к обучению учащихся.

2. Создание методического центра по апробации проекта и обучению педагогов преподаванию курса.

3. Вовлечение в проект службы психологической помощи «Содружество» Управления образования г.Чебоксары – система индивидуального психологического сопровождения.

4. Применение методик интерактивного обучения (семинары, тренинги, деловые игры, эссе) и проектной деятельности.

5. Мастер-классы по ключевым темам, встречи-диспуты с выпускниками и экскурсии на предприятия – лидеры качества.

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

антонимы. Иерархия власти и классическая форма управления организацией. Модель «пирамиды-волчка». Ценность нашей жизни и цикл Деминга-Шухарта «PDCA».Знакомство с альтернативной системой обучения.

Тема 2. Пирамида потребностей по Абрахаму Маслоу. Стандарт качества жизни и его основные параметры в России и других странах. Пирамида качества жизни. Требования к выполнению классных и домашних заданий (написание реферата, сочинения, эссе).

Тема 3. Духовная сфера жизни. Разные взгляды на природу культуры и ее институты. Культура и цивилизация. Идея культурной политики. Культура как система норм. Нравственность. Религия как феномен культуры. Библейские стандарты поведения человека. Человек с позиций религии.

Тема 4. Что значит быть человеком? Познавательная деятельность человека. Человек с позиции науки. Любовь и счастье. Смерть.

Тема 5. Философские и социальные аспекты качества. Качество человека. Современная история качества. Что такое плохое качество и обеспечение качества.

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

организации и управления обществом

Качество среды обитания

КАЧЕСТВО
ЖИЗНИ

Качество человека

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

для школьников «Управление качеством жизни»

Пять уровней качества жизни

Тема 6. Качество среды обитания – сила Земли. Экология и охрана окружающей среды. Человечество должно научиться жить в согласии с Природой. Развитие экологической сознательности детей. Международная программа «Дети и ИСО 14000». Разработка проекта «Экология моего жилища».

Тема 7. Государство – щит Жизни. Государственные организации и управление страной. Государство и экономика. Политическая сфера жизни общества. Политический и правовой режимы. Качество политического устройства – гарант безопасности населения.

Тема 8. Состояние гражданского общества – атмосфера . Гражданское общество: понятие, сущность. Становление и роль гражданского общества в России. Качество населения.

Тема 9. Сила и мудрость народа. Безопасность здоровья. Эндоэкологический всеобуч. Основы валеологии. Фитнес – готовность вовремя принимать решение и действовать.

Тема 10. Космос знаний – путь в будущее. Образование – основа существования государства и ваш счет в банке. От качества образования – к качеству жизни. Реформирование средней школы – переход к формам индивидуального обучения и этике самообразования. Новая цивилизация начинается не с новой экономики, а с новых образовательных программ.

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

природу культуры и ее институты. Культура и цивилизация. Идея культурной политики. Культура как система норм. Нравственность. Религия как феномен культуры. Библейские стандарты поведения человека. Человек с позиций религии.

Тема 11. Что значит быть человеком. Бессознательное и сознательное мышление в деятельности человека. Познавательная деятельность человека. Человек с позиции науки. Любовь и счастье. Качество человека.

Тема 12. Знаниевая экономика. Каждая инновация начинается с нематериальных активов, основанных на знаниях. Человек организации или путь свободного агента. Свобода. Ответственность. Возможность оставаться самим собой.

Тема 13. Лидерство. Эмоциональный интеллект. Самосознание. Интуиция. Самоконтроль. Эмпатия. Как планировать и реализовывать качество своей жизни. Как раскрыть свое идеальное «я» - самоактуализация.

Тема 15. Стандарты. Нужно знать со школьной парты – как важны стране стандарты. Международные стандарты ИСО серии 9000. Управление качеством. Стандарт собственной жизни.

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

– умей вертеться»
Стань волчком, или переверни себя с ног на голову:

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

противоположность пирамиде,

- во-вторых, потому, что волчок это любимая с детства игрушка, и чтобы его раскрутить, надо затратить какую-то энергию;

в-третьих, волчок – фигура, которая находится в вертикальное состоянии только при постоянном движении

Ж. «СтК», № 10, 2006, с. 68-71

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»

старшей общеобразовательной школы будут способны продемонстрировать:

1. Понимание основных теоретических моделей и прикладных подходов к предмету «Управление качеством жизни».

2. Практическое освоение базовых принципов системы менеджмента качества и способность понимания проблематики качества жизни населения в соответствии с происходящими в обществе социально-экономическими процессами.

3. Способность к самостоятельному режиму планирования, исследования и проектирования будущего своей жизни в условиях непрерывного изменения внешнего окружения.

4. Подготовку и защиту проектных работ «Моя жизнь через 15 лет» на общереспубликанской конференции.

Элективный курс для школьников «Управление качеством жизни»