- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Застенчивые дети презентация
Содержание
- 1. Застенчивые дети
- 2. Застенчивость (стеснительность, робость) — состояние психики и обусловленное
- 3. Природа застенчивости Исследователи личности (такие как
- 4. Симптомы застенчивости Застенчивость «читается» по внешним
- 5. Причины застенчивости Наследственность Копирование поведения Недостаток комфорта
- 6. Для застенчивых детей характерно следующее они
- 7. Психологические особенности застенчивых детей
- 8. Рекомендации для педагогов: Не ставить в
Застенчивость (стеснительность, робость) — состояние психики и обусловленное им поведение животных и человека, характерными чертами которого являются: нерешительность, боязливость, напряжённость, скованность и неловкость в обществе из-за неуверенности в себе. .
Слайд 2
Застенчивость (стеснительность, робость) — состояние психики и обусловленное им поведение животных и человека, характерными чертами которого
являются: нерешительность, боязливость, напряжённость, скованность и неловкость в обществе из-за неуверенности в себе.
.
Слайд 3Природа застенчивости
Исследователи личности (такие как Рэймонд Кэтелл) убеждены, что застенчивость передается
по наследству, точно так же, как умственные способности или рост человека.
Бихевиористы полагают, что застенчивым просто недостает социальных навыков, необходимых для полноценного общения с другими людьми.
Психоаналитики говорят, что застенчивость — это не что иное, как симптом выражения на сознательном уровне бушующих в подсознании глубинных психических противоречий.
Социологи считают, что застенчивость можно понимать в аспекте социальных установок: мы смущаемся, когда речь заходит о соблюдении общественных приличий.
Социопсихологи утверждают, что застенчивость дает о себе знать с того момента, как человек говорит себе: «Я застенчив».
Бихевиористы полагают, что застенчивым просто недостает социальных навыков, необходимых для полноценного общения с другими людьми.
Психоаналитики говорят, что застенчивость — это не что иное, как симптом выражения на сознательном уровне бушующих в подсознании глубинных психических противоречий.
Социологи считают, что застенчивость можно понимать в аспекте социальных установок: мы смущаемся, когда речь заходит о соблюдении общественных приличий.
Социопсихологи утверждают, что застенчивость дает о себе знать с того момента, как человек говорит себе: «Я застенчив».
Слайд 4Симптомы застенчивости
Застенчивость «читается» по внешним признакам:
- покраснение лица;
- потливость;
- дрожь;
- учащение
сердцебиения;
- стесненное дыхание;
- согбенная поза;
- опущенные вниз глаза;
- тихий голос;
- скованность мышц и движений.
Слайд 5Причины застенчивости
Наследственность
Копирование поведения
Недостаток комфорта
Чрезмерная забота родителей
Противоречия в воспитании
Отсутствие родительского участия
Дразнения, угрозы,
критика
Семейные проблемы
Негативный социальный опыт
Семейные проблемы
Негативный социальный опыт
Слайд 6Для застенчивых детей характерно следующее
они ощущают на себе взгляд другого человека;
чувствительны
к еле слышимым или очень высоким звукам;
не переносят прямых физических контактов с другими людьми и могут на них отреагировать даже шоковым состоянием;
многолюдье и человеческая суета их очень утомляют;
они очень медленно и постепенно привыкают к новым для них ситуациям и окружению;
часто им не хватает социальных навыков или уверенности в себе.
не переносят прямых физических контактов с другими людьми и могут на них отреагировать даже шоковым состоянием;
многолюдье и человеческая суета их очень утомляют;
они очень медленно и постепенно привыкают к новым для них ситуациям и окружению;
часто им не хватает социальных навыков или уверенности в себе.
Слайд 8Рекомендации для педагогов:
Не ставить в ситуацию неопределенности, неизвестности.
Включать
в посильные общественные дела.
Хвалить самостоятельность.
Стимулировать личную ответственность.
Не создавать напряжения во взаимоотношениях, не угрожать.
Отношения ровные, открытые. Ребенок должен принимать ваши эмоции и чувства к нему.
Негативизм относить к поступку, но не к личности в целом.
Ребенок должен расставаться с Вами, успокоившись.
Быть осторожным с передачей стрессовой информации.
Иногда можно позволить отвечать с места или письменно.
Ничего не навязывать, а приспосабливаться к ним.
Не призывать к совести, не читать морали.
Хвалить самостоятельность.
Стимулировать личную ответственность.
Не создавать напряжения во взаимоотношениях, не угрожать.
Отношения ровные, открытые. Ребенок должен принимать ваши эмоции и чувства к нему.
Негативизм относить к поступку, но не к личности в целом.
Ребенок должен расставаться с Вами, успокоившись.
Быть осторожным с передачей стрессовой информации.
Иногда можно позволить отвечать с места или письменно.
Ничего не навязывать, а приспосабливаться к ним.
Не призывать к совести, не читать морали.
