Залежність успішності учнів з неповних родин від мотивації до навчання презентация

- А класу
Бориспільського НВК
«Гімназія «Перспектива»»
Овсієнко Марти

Науковий керівник:
Бастило Наталія Олександрівна
практичний психолог
Бориспільського НВК
«Гімназія «Перспектива»

вплив на успішність.

успішності учнів з неповних родин від мотивації до навчання ;

визначити кількість неповних сімей в Бориспільському НВК «Гімназія «Перспектива»» серед учнів 5-11 класів та вивчити їх мотивацію до навчання і середній бал успішності за 2014-2015 н.р;

співставити, порівняти та узагальнити отримані результати;

розробити рекомендації для батьків, вчителів та учнів, враховуючи отримані результати дослідження.

Завдання:

дослідження є вплив мотивації гімназистів з неповних родин на їх успішність.

Основними методами дослідження є:
Вивчення та аналіз наукової літератури;
Співставлення твердження і думок різних авторів.
Опитування вчителів;
Анкетування учнів;
Аналіз документації (класних журналів);
Статистична обробка даних;
Методи порівняльного аналізу.

рівень мотивації до навчання;

припускаємо, що низький рівень мотивації впливає на успішність учнів.

аналіз, узагальнення, висновки, пропозиції можуть бути використані у повсякденної роботі вчителів, соціальних робітників, у просвітницькій роботі з батьками та учнями, застосовані під час різних наукових досліджень.

без інтересу до предмета викладання;

2. Навчання без особистих інтересів та користі;

3. Навчання для соціальної ідентифікації;

4. Навчання заради успіху або страху невдач;

5. Навчання з примусу або під тиском;

6. Навчання, що ґрунтується на поняттях і моральних
зобов'язаннях або на загальноприйнятих нормах;

7. Навчання для досягнення мети у повсякденному житті;

8. Навчання, що ґрунтується на соціальній меті, вимогах та
цінностях.

Категорії мотивації навчання:

ВИВЧЕННЯ МОТИВІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ Б.К. ПАШНЄВА»

Вивчення класних журналів

рівня навчальних досягнень у дітей є сім’я,а точніше відсутність її цілісності. Розпад сім'ї змінює її звичний уклад, що ускладнює процес виховання і природно впливає на розвиток дитини.

Діти з неповних родин мають нижчий рівень мотивації до навчання, що безпосередньо призводить до не високих результатів успішності у школі.

Вчителям та батькам слід звертати більшу увагу дітям з неповних родин, так як рівень мотивації у цих учнів значно менший, ніж в інших ровесників з повних сімей.

Вчителям, батькам та учням, потрібно намагатися дотримуватися спеціальних рекомендацій, для підвищення навчальних досягнень.