институт детства
Санкт-Петербург, 2015 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Закономерности развития изобразительной деятельности в детском возрасте. (Тема 2) презентация
Содержание
- 1. Закономерности развития изобразительной деятельности в детском возрасте. (Тема 2)
- 2. Тема 2. Закономерности развития изобразительной деятельности
- 3. Функции детского рисования: Символическая (обозначающая). Функция сообщения.
- 4. Причины своеобразия детских рисунков Своеобразие многих сторон
- 5. Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника Стадия каракуль (черканья) – до 2,5-3 лет.
- 6. Этапы: Графическая деятельность, как проявление общей активности
- 7. Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника Изобразительная стадия
- 8. «Рентгеновские изображения» Усиление выразительности рисунка за счет
- 9. Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника «Золотой век» детского рисования – 6-7 лет.
- 11. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ: Сохранить самобытность детского творчества. Обучать приемам создания реалистического изображения
- 12. Перспективы развития изобразительной деятельности 10-11 лет –
- 14. ВЫВОДЫ: Изобразительная деятельность в младшем дошкольном возрасте
Тема 2. Закономерности развития изобразительной деятельности
в детском возрасте.
Рассматриваемые вопросы: Функции детского рисования. Стадии развития изобразительной деятельности дошкольников. Перспективы развития изобразительной деятельности – младший школьный и подростковый возраст.
Слайд 1ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
ДЕТСКОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тургель Вероника Александровна
РГПУ им. А.И.Герцена,
Слайд 2Тема 2. Закономерности развития изобразительной деятельности
в детском возрасте.
Рассматриваемые вопросы:
Функции детского
рисования.
Стадии развития изобразительной деятельности дошкольников.
Перспективы развития изобразительной деятельности – младший школьный и подростковый возраст.
Стадии развития изобразительной деятельности дошкольников.
Перспективы развития изобразительной деятельности – младший школьный и подростковый возраст.
Слайд 3Функции детского рисования:
Символическая (обозначающая).
Функция сообщения.
Познавательная функция.
Экспрессивная функция.
Диагностическая функция.
Развивающая (художественно-эстетическая).
Слайд 4Причины своеобразия детских рисунков
Своеобразие многих сторон детской психики (экспрессивность, бедность запаса
представлений, слабая дифференцированность восприятия, низкая произвольность деятельности)
Недостаточное владение изобразительными средствами современной культуры (технологиями работы с инструментами и материалами)
Слайд 5Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника
Стадия каракуль (черканья) – до 2,5-3 лет.
Слайд 6Этапы:
Графическая деятельность, как проявление общей активности (до 1 года).
Осмысление функции карандаша
(2-й год жизни).
Понимание чужого рисунка.
Понимание общего смысла изобразительной деятельности как создания картинок. Случайное узнавание образа среди каракуль (от 2 до 3 лет)
Понимание чужого рисунка.
Понимание общего смысла изобразительной деятельности как создания картинок. Случайное узнавание образа среди каракуль (от 2 до 3 лет)
Слайд 7Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника
Изобразительная стадия – от 2-3 лет.
Этапы:
Использование слова
для формирования замысла.
Намеренное создание изображения.
«Чистая схема»
Намеренное создание изображения.
«Чистая схема»
Слайд 8«Рентгеновские изображения»
Усиление выразительности рисунка за счет овладения линией, пятном, цветом, формой.
«Повествовательное изображение» – графический рассказ.
Слайд 9Стадии развития изобразительной деятельности дошкольника
«Золотой век» детского рисования – 6-7 лет.
Слайд 11
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:
Сохранить самобытность детского творчества.
Обучать приемам создания реалистического изображения
Слайд 12Перспективы развития изобразительной деятельности
10-11 лет – «перестройка изобразительной деятельности»:
ПРИЗНАКИ – «нащупывающая»
линия в рисунке и составные цвета.
ПРИЧИНЫ – развитие внимания, восприятия и координации в системе «глаз – рука».
Слайд 14ВЫВОДЫ:
Изобразительная деятельность в младшем дошкольном возрасте – это компонент знаково-символической деятельности.
Изобразительная
деятельность имеет стадиальное развитие.
Художественное творчество и эстетическое развитие дошкольников возможно после окончания «символической» фазы их графической деятельности.
При обучении приемам рисования желательно сохранять самобытность детского рисунка.
Изобразительная деятельность может в дальнейшем остановиться в своем развитии.
Художественное творчество и эстетическое развитие дошкольников возможно после окончания «символической» фазы их графической деятельности.
При обучении приемам рисования желательно сохранять самобытность детского рисунка.
Изобразительная деятельность может в дальнейшем остановиться в своем развитии.
