Внимание. Факторы, определяющие внимание презентация

из них и игнорирует остальные.
Он потенциально может сделать большое число возможных движений, но выделяет немногие целесообразные движения, входящие в состав его действий, и тормозит остальные.
У него возникает большое число ассоциаций, однако он сохраняет лишь немногие, существенные для его деятельности, и абстрагируется от других, мешающих целенаправленному протеканию его мышления.

контроля над их протеканием и принято называть вниманием

проявляется и в нашем восприятии,
и в двигательных процессах,
и в мышлении.

обеспечивают избирательный характер психических процессов, определяя как направление, так и объем и устойчивость сознательной деятельности.

доходящих до человека (структуру внешнего поля).
Структура поступающей из внешней среды информации.

предъявляется группа одинаковых или разных раздражителей, один из которых выделяется своей интенсивностью (величиной, окраской и т. п.), внимание субъекта привлекается именно этим раздражителем.

Новизна раздражителя, или его отличие от других раздражителей.
Если среди хорошо знакомых раздражителей появляется такой, который резко отличается от остальных или является необычным, новым, он сразу же начинает привлекать к себе внимание и вызывает специальный ориентировочный рефлекс.

не можем успешно воспринять большое число беспорядочно разбросанных раздражителей, однако мы легко можем сделать это, если они организованы в определенные структуры.

субъекта (структура внутреннего поля).

потребности,
мотивы
интересы и
установки
субъекта,
структура деятельности

делает относящиеся к ней сигналы или действия центром внимания.

привлекавшие внимание, становятся автоматическими операциями, и внимание человека начинает смещаться на конечные цели, переставая привлекаться хорошо упроченными привычными операциями.

новым, либо интересным (соответствующим потребности) раздражителем.

Мы заставляем себя направить наше внимание на то, что нам надо, на то, что мы должны выполнить. Произвольное внимание есть акт нашей воли; оно предполагает сознание цели и планирование наших действий.

не требует от него специальных волевых усилий.
Наличие цели в сочетании с отсутствием волевых усилий.

понимаем больше
Делаем лучше – или делаем ошибки.

поглощенности его этим объектом.

Концентрированность внимания означает, что имеется фокус, в котором собрана сознательная деятельность человека.

7-9),
которое охватывает внимание одномоментно.

Однако количество находящихся в поле нашего внимания связанных между собой элементов, объединенных в осмысленное целое, может быть много больше.

Методика Шульте

том же объекте

способность контролировать несколько независимых процессов, не теряя ни одного из них из поля своего внимания.
Распределение внимания зависит от того, насколько связаны друг с другом различные объекты и насколько автоматизированы действия, между которыми должно распределяться внимание.
Чем теснее связаны объекты и чем значительнее автоматизация, тем легче совершается распределение.
Распределение внимания очень важно для педагога, которому по сути деятельности необходимо одновременно излагать материал, контролировать ход его усвоения школьниками, следить за индивидуальными особенностями восприятия учебного материала.

другой.
Быстрая или медленная переключаемость зависит от содержания предшествующей и последующей деятельности: если последняя более интересна, то переключение осуществляется легко.
Огромную роль здесь играет темперамент индивида: существуют различия в динамике переключения у представителей различных темпераментов.
У утомленного человека переключение внимания замедлено.

и внешнему наблюдению оно открывается как направленность, настроенность и сосредоточенность любой психической деятельности, следовательно, только как сторона или свойство этой деятельности.

улучшение всякой деятельности, к которой оно присоединяется. Между тем именно наличие характерного продукта служит главным доказательством наличия соответствующей функции. У внимания такого продукта нет, и это более всего говорит против оценки внимания как отдельной формы психической деятельности