- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Цели и задачи воспитания презентация
Содержание
- 1. Цели и задачи воспитания
- 2. Воспитание-целенаправленное формирования личности в целях подготовки
- 3. Цель - это Один
- 4. Цель воспитания – это Ожидаемые изменения
- 5. Виды целей: Общие (генеральные), которые соответствуют представлению
- 6. то есть при практическом осуществлении цель выступает
- 7. Цель воспитания, начиная с античности, разными мыслителями рассматривалась по разному:
- 8. Платон Воспитание ума, воли и чувств. Аристотель
- 9. Каменский Три цели воспитания: Умственная Нравственная Религиозная Воспитание имеет определенную силу.
- 10. Кфент Цель воспитания состоит в подготовке воспитанника
- 11. Герцен Цель воспитания – подготовка свободной деятельностной,
- 12. Любая система воспитания востребована
- 13. Первобытно-общинный строй Не было классового выделения. Все
- 14. Воспитание в Древней Греции Цель воспитания в
- 15. Религиозное воспитание Основная задача религиозной воспитательной системы
- 16. Феодализм Цели воспитания дифференцированы: Для
- 17. Идеал рыцарского воспитания включал
- 18. Капиталистический строй Создается сеть частных привилегированных учебных
- 19. Посткапиталистический строй Характеризуется научно-техническим социальным прогрессом. Развивается
- 20. В современной теории и практике получают развитие
- 21. Цель воспитания с позиции личностно-ориентированного
Воспитание-целенаправленное формирования личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.
Слайд 2
Воспитание-целенаправленное формирования личности в целях подготовки её к участию в общественной
и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.
Слайд 3Цель - это
Один из элементов поведения и сознательной
деятельности человека, который характеризует предвосхищение в мышлении результата деятельности и пути его реализации с помощью определенных средств.
Слайд 4Цель воспитания – это
Ожидаемые изменения в человеке, под воздействием специально
подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий.
Слайд 5Виды целей:
Общие (генеральные), которые соответствуют представлению общества об идеале личности;
Педагогические, которые
на определенном этапе формируют цели личности;
Оперативные, которые ставятся при проведении отдельного урока или отдельного мероприятия.
Оперативные, которые ставятся при проведении отдельного урока или отдельного мероприятия.
(По Ильиной)
Слайд 6то есть при практическом осуществлении цель выступает как система конкретных задач.
Задач много – общих и конкретных, но цель воспитания, в пределах отдельно взятой системы, всегда одна.
Цели воспитания конкретизированы в задачи
Слайд 8Платон
Воспитание ума, воли и чувств.
Аристотель
Воспитание мужества, выносливости, справедливости, высокой интеллектуальной и
моральной чистоты.
Слайд 9Каменский
Три цели воспитания:
Умственная
Нравственная
Религиозная
Воспитание имеет определенную силу.
Слайд 10Кфент
Цель воспитания состоит в подготовке воспитанника к завтрашнему дню.
Гербарт
Цель воспитания –
это всестороннее развитие индивидов.
Белинский
Воспитание борца с крепостничеством и царизмом
Слайд 11Герцен
Цель воспитания – подготовка свободной деятельностной, гуманной и всесторонне развитой личности,
борющейся с общественным злом.
Нравственное, умственное и трудовое воспитание.
Ушинский
Слайд 12 Любая система воспитания востребована конкретным обществом и существует
до тех пор, пока сохраняет свою значимость, то есть имеет конкретно-исторический характер.
В разные времена выделяли разные цели воспитания:
В разные времена выделяли разные цели воспитания:
Слайд 13Первобытно-общинный строй
Не было классового выделения. Все дети получали одинаковую трудовую подготовку.
Школы только зарождались. Цель воспитания – вооружить человека опытом выживания.
Рабовладельческий строй
Появляются специальные учреждения. Цель воспитания – воспитание детей-рабовладельцев, подготовка их к роли господствования.
Слайд 14Воспитание в Древней Греции
Цель воспитания в Спарте – подготовка воина -
члена военной общины.
Задача воспитания в Афинах сводилась к гармоничному развитию личности. Система организованного воспитания реализовывалась поэтапно.
Слайд 15Религиозное воспитание
Основная задача религиозной воспитательной системы – приведение человека к гармонии
между земным и небесным существованием через усвоение и выполнение религиозно установленных нравственных норм (христианской, исламской, буддистской).
Слайд 16Феодализм
Цели воспитания дифференцированы:
Для детей феодалов – рыцарское воспитание;
Для детей
крестьян – трудовое в школах под открытым небом.
Слайд 17 Идеал рыцарского воспитания включал в себя жертвенность, послушание
и одновременно личную свободу, презрительное отношение к книжной грамотности и соблюдение “кодекса чести”. В основе содержания рыцарского воспитания лежала программа “семи рыцарских добродетелей”.
Идеал воспитания по Дж.Локку – джентльмен – высокообразованный и деловой человек.
Слайд 18Капиталистический строй
Создается сеть частных привилегированных учебных заведений. Выделяют два класса:
Пролетариат. Цель
- воспитание образованных рабочих.
Буржуазия. Цель – воспитание государственных деятелей.
Буржуазия. Цель – воспитание государственных деятелей.
Слайд 19Посткапиталистический строй
Характеризуется научно-техническим социальным прогрессом. Развивается педагогическая теория и практика. Увеличивается
возможность воспитательного процесса воспитателей и учителей.
Слайд 20В современной теории и практике получают развитие гуманистические воспитательные системы (Е.В.
Бондаревская, В.В. Караковский, Л.И. Новикова и др.). Система воспитания становится средой жизнедеятельности и творческого развития ребенка и предполагает гуманистический характер отношений между учениками педагогического процесса.
Современное воспитание
Слайд 21 Цель воспитания с позиции личностно-ориентированного подхода – человек культуры,
как свободная, духовная, гуманная личность, способная к творческой самореализации, культурной идентификации, нравственной саморегуляции и адаптации в изменяющейся социокультурной среде.
