Теории личности презентация

культуры

2012 г.

Индивидом рождаются
Личностью становятся
Индивидуальность отстаивают

характеризующие определенные ее стороны. Эти черты, взаимодействуя друг с другом, создают единство личности.

набор диспозиций,
т.е. позиций, которые были осмыслены субъектом,
и непосредственно сами ролевые ожидания

способности, темперамент и характер

Структура личности

направленность личности
(установки, интересы и потребности, которые движут человеком)

Социальная структура личности

внешняя и внутренняя
соотнесенность личности с социумом

совокупность различных социальных статусов (реальное положение личности в обществе),
социальных ролей, т.е. тех моделей поведения, которых человек придерживается в соответствии со своим статусом и ролью в социальной группе.

Структура личности по Рубинштейну

установки практического поведения целостного состояния индивида, которое возникает под действием ситуации, с одной стороны, и импульсов актуализированной потребности – с другой.
Условиями такого поведения являются наличие потребности и ситуации ее реализации.

Концепция личности Д. Н. Узнадзе (теории установки)

Установка – склонность, направленность, готовность к совершению определенной деятельности, направленной на удовлетворение актуальной потребности

Установка регулирует поведение на двух уровнях регуляции психической активности:
бессознательном и сознательном

На сознательном уровне наличная ситуация становится предметом познания субъекта.
Необходимость в ней возникает при задержке удовлетворения актуальной потребности в связи с изменившейся обстановкой, в результате чего перед субъектом встает вопрос о дальнейшей программе поведения.
Возникшая перед индивидом проблемная ситуация требует от него потребности познания (объективации) ее.
Результатом объективации становится установка теоретического поведения или установка познания, которая составляет основу теоретической, познавательной деятельности субъекта.

на основе социальных потребностей и воображенного приемлемого поведения.

Социальный уровень психической активности

Резюме:
Установку следует рассматривать в качестве основной общепсихологической характеристики личности.
С помощью понятия установки можно преодолеть понимание личности как некоторого конгломерата ее свойств и внести в исследование личности целостный и динамический подход.

Социальные установки фиксируются в самосознании личности, в его «психологическом автопортрете».

основу концепции автором положены установочные или диспозиционные механизмы регуляции социального поведения личности, о которых говорилось выше.
Это означает, что поведение личности регулируется ее диспозиционной системой, однако, в каждой конкретной ситуации в зависимости от ее цели ведущая роль принадлежит определенному уровню диспозиций.
Поскольку сама диспозиция (установка) формируется при наличии потребности и соответствующей ей ситуации, в которой она может быть реализована, то иерархии диспозиций соответствуют иерархия потребностей, с одной стороны, и иерархия ситуаций, с другой.

Концепция личности В. А. Ядова
(социально-психологическая)

по принципу предметной направленности человеческих потребностей как потребностей физического и социального существования.
Основанием классификации выступает:
разделение потребностей на биогенные и социогенные,
выделение различных видов социогенных потребностей на основе включения личности во все более расширяющиеся сферы деятельности, общения.
Виды потребностей:
психофизиологические, витальные потребности;
потребности в ближайшем семейном окружении;
потребности включения в многочисленные малые группы и коллективы;
потребности включения в целостную социальную систему.

данные потребности
За основание классификации автор предлагает принимать «длительность времени, в течение которого сохраняется основное качество данных условий», иными словами, устойчивость ситуации.
Низший уровень этой структуры составляют наименее устойчивые «предметные ситуации». В течение краткого промежутка времени человек переходит из одной ситуации в другую.
Следующий уровень – это «условия группового общения». Эти ситуации более устойчивы, поскольку основные требования группы, закрепленные в «групповой морали», сохраняются неизменными в течении значительного времени.
Еще более устойчивы во времени условия деятельности в той или иной социальной сфере – труда, досуга, семейной жизни.
Максимально устойчивыми оказываются общие социальные условия жизнедеятельности человека – экономические, политические, культурные. Эти условия претерпевают значительные изменения в рамках «исторического» времени.

основе потребностей физического существования и простейших, предметных ситуаций. Эти установки лишены модальности и не осознаваемы. Они лишь лежат в основе сознательных процессов.
Второй уровень – социально фиксированные установки или социальные установки.
Ведущими факторами их формирования являются социальные потребности, связанные с включением личности в первичные группы и соответствующие им социальные ситуации. Социальные установки образуются на базе оценки отдельных социальных объектов (или их свойств) и отдельных социальных ситуаций. По сути, это «отношения личности» по В. Н. Мясищеву.

на основе более высоких социальных потребностей и представляет собой предрасположенность к идентификации с той или иной областью социальной деятельности.
У одних людей мы обнаруживаем доминирующую направленность интересов в сферу профессиональной деятельности, у других – семьи, у третьих – досуга (хобби) и т.д.
Высший уровень - система ценностных ориентации на цели жизнедеятельности и средства их достижений.
Она формируется на основе высших социальных потребностей личности (потребность включения в социальную среду) и в соответствии с образом жизни, в котором могут быть реализованы социальные и индивидуальные ценности личности.
Именно этому уровню принадлежит решающая роль в саморегуляции поведения.

поведение представляет собой сложную структуру, внутри которой можно выделить несколько иерархически расположенных уровней.
Первый уровень – это поведенческие акты, реакции субъекта на актуальную предметную ситуацию. Их целесообразность детерминирована необходимостью установления адаптивных отношений между средой и индивидом.
Следующий уровень поведения – привычное действие или поступок, формирующийся из целого ряда поведенческих актов. Поступок – это элементарная социально значимая единица поведения, цель которого в установлении соответствия между социальной ситуацией и социальной потребностью.

которая представляется для человека максимально значимой. К примеру, ярко выраженное профессиональное поведение, реализующее себя в стиле профессиональной деятельности.
Целостность поведения в различных сферах жизнедеятельности человека и есть собственно проявление деятельности во всем ее объеме. Целеполагание на этом уровне представляет собой некий «жизненный план».

«Диспозиционная регуляция социального поведения есть в то же время и диспозиционная мотивация, т.е. механизм, обеспечивающий целесообразность формирования различных состояний готовности к поведению. При этом регуляция социального поведения должна быть истолкована в контексте всей диспозиционной системы личности».
В. А. Ядов

логически целостные подструктуры: биологически обусловленные и социально обусловленные.
Подструктуры же, в свою очередь, имеют свои уровни:
Самый нижний уровень - это те черты человека, которые обусловлены биологически: возрастные и половые свойства его личности, темперамент, особенности нервной системы.
На следующем уровне находится подструктура, которая включает особенности протекания различных психических процессов: память, мышление, восприятие, врожденные способности.
В следующую подструктуру входит опыт человека, т.е. те знания и умения, которые были усвоены в процессе социальной жизни.
И, наконец, на самом высоком уровне находится направленность личности, т.е. особенности мировоззрения и характера человека, его самооценка, интересы и увлечения. Все это многообразие и формирует целостную психологическую структуру личности.

Структура личности по Платонову

свойства личности:
темперамент: сила, подвижность, уравновешенность;
патологические изменения личности.

«Свойства личности, входящие в эту подструктуру, несравнимо больше зависят от физиологических особенностей мозга, а социальные влияния их только субординируют и компенсируют».
Поскольку активность этой подструктуры определяется силой нервной системы, то изучаться она должна на психофизиологическом и нейропсихологическом, вплоть до молекулярного, уровне.

мышления, восприятия, чувств, воли.

К. К. Платонов намеренно устанавливает такой порядок их следования, подчеркивая тем самым силу биологической и генетической обусловленности психических процессов и функций.

Процесс формирования и развития индивидуальных особенностей психических процессов осуществляется путем упражнения, а изучается данная подструктура в основном на индивидуально-психологическом уровне.

Внимательность. 5. Критичность мышления. 6. Продуктивность памяти. 7. Сообразительность. 8. Творческое воображение. 9. Дисциплинированность. 10. Воля:
- самообладание;
- целеустремленность;
- инициативность;
- настойчивость;
- решительность.

путем обучения, но уже с заметным влиянием биологически, и даже генетически обусловленных свойств личности».

Ведущая форма развития качеств этой подструктуры – обучение обусловливает и уровень их анализа – психолого-педагогический.

моральных черт. Они не имеют врожденных задатков и формируются путем воспитания. Поэтому она может быть названа социально обусловленной. Она включает желания, интересы, склонности, стремления, идеалы, убеждения, мировоззрение.
Параметры этой подструктуры рассматривают на социально-психологическом уровне:
1. Общая направленность:
уровень;
широта;
интенсивность;
устойчивость;
действенность.
2. Профессиональная направленность. 3. Атеистическая направленность. 4. Отношение:
к труду;
к людям;
к себе.

людей.

Предпринимались попытки лучше понять и предсказать поведение и деятельность людей по их телосложению и двигательным характеристикам.
В 1930 г. Джюн Дауни предложила систему классификации, которая хотя впоследствии и не была подтверждена полностью экспериментальными данными, все же представляет известный потенциальный интерес для тренеров и преподавателей физического воспитания, которым при знакомстве с каждым из типов личности целесообразно не только представить, как он реально выглядит, но и в каком виде спорта такой человек мог бы показать хорошие результаты.

контролирует себя, беспокойный, с избытком энергии.
Мобильно-агрессивный тип - активен, но с признаками враждебности, часто взрывается с большой силой.
Осмотрительный тип - интересуется деталями, внимательный, хорошо контролирует и продумывает свое поведение и действия.
Низкоуровневый тип - добродушно-веселый, не напористый, не агрессивный, не давит на окружающих, без претензий.
Психотический тип - высокий уровень напряженности, однообразие в двигательных шаблонах, ригидность в поведении, низкая помехоустойчивость в условиях стресса.

Шестой тип, куда можно было бы отнести трудноклассифицируемых.

интеллект и эмоциональная сфера человека в какой-то мере связаны с его телосложением и внешним видом.
«Конституциональная теория» личности (У. Шелдон):
по типу телосложения можно предсказать, какими личностными чертами обладает человек.
По его мнению, крайне худой, сухощавый тип (эктоморф) скорее всего предпочитает дистанцию, сдержанность в отношениях с другими людьми, в то время как полный человек (эндоморф) проявляет черты, обычно соответствующие стереотипу «добродушный толстяк».

http://tipolog.narod.ru/Statyi/obzor_tipologiy_01.html

с развитой мускулатурой (мезоморф) также проявляет сочетание личностных черт, характеризующих его как здравомыслящего, социально открытого (активного) и экстравертированного.
При этом он не всегда может управлять своим агрессивным поведением и чаще склонен к асоциальному поведению, чем полные или худощавые индивиды.

МЕЗОморф (атлетический тип, нормостеник, из мезодермы образуется мышечная ткань, соматотонический) отличается жёсткостью и угловатостью облика, развитой мускулатурой, которая от природы (без тренировок) сильна и заметна, и почти полным отсутствием жира. Туловище крепкое. Кости толстые, мышцы объемные. Люди с таким телосложением больше всего способны к успехам в бодибилдинге. Насколько красивыми будут мышцы - это другой вопрос, но потенциал для роста и силы огромен.
Имеет широкие сильные плечи, трапецевидное туловище с относительно узким тазом. Мощный выпуклый рельеф мышц на крепком костяке. Сильные руки и ноги, крупные кисти и стопы, широкие плечи, узкие бедра. Ноги по сравнению с верхними частями тела и особенно гипертрофичным плечевым поясом кажутся иногда тонкими. Крепкую удлиненную голову, свободную крепкую шею с резко выраженной трапецевидной мышцей. Лицо с резкими чертами, продолговатой формы. Густые волосы на голове, вторичное оволоснение без особенностей. Характерен высокий или средний рост.
Отличается любовью к приключениям, склонностью к риску, жаждой мускульных действий, активностью, смелостью, агрессивностью. Часто высокомерен, смел и очень самоуверен.

не были подтверждены. Однако выяснилось, что:
люди, знающие о стереотипах поведения полных или худощавых, ведут себя в соответствии с ожиданиями окружающих;
в целом общие тенденции, по Шедлону, оказались верны, но не все зависимости так отчетливы, как первоначально предполагалось;
данные экспериментальных исследований подтвердили, однако, что в определенных видах спорта выдающиеся спортсмены почти всегда отмечались специфическими характеристиками телосложения. Это относится как к мускулистым тяжелоатлетам и метателям, так и к более стройным стайерам и баскетболистам;
тренеры в видах спорта, требующих крайних типов телосложения, часто обнаруживают преобладание у них определенных личностных черт.
Однако тренер должен быть готов к тому, чтобы встретить спортсменов:
а) чье поведение не будет предсказуемо по типу их телосложения;
б) которые внешне будут себя вести в соответствии со сложившимися ожиданиями окружающих и одновременно будут иметь черты характера и личности, совершенно не совпадающие с этими стереотипами.