- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психолого-педагогические проблемы познавательного развития детей презентация
Содержание
- 1. Психолого-педагогические проблемы познавательного развития детей
- 2. Задачи ПР в ФГОС ДО развитие интересов
- 3. Компоненты познавательного развития дошкольников (на основании теории
- 4. Периоды познавательного развития От рождения до
- 5. Источники ПР От рождения до года:
- 6. Компоненты познавательного развития дошкольников в программе «Радуга»
- 8. Направления ПР в программе «Успех»
- 9. Формы работы с детьми по ПР
- 10. Тема творческого задания: Эффективные формы работы по
Задачи ПР в ФГОС ДО развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах
Слайд 2Задачи ПР в ФГОС ДО
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование
познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках;
формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках;
формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Слайд 3Компоненты познавательного развития дошкольников
(на основании теории А.Н. Леонтьева)
1. Развитие мышления,
памяти, внимания (путем включения ребенка в разные виды деятельности).
2. Развитие любознательности (развитие познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности).
3. Формирование специальных способов ориентации (экспериментирование, использование схем, символов, знаков).
2. Развитие любознательности (развитие познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности).
3. Формирование специальных способов ориентации (экспериментирование, использование схем, символов, знаков).
Слайд 4Периоды познавательного развития
От рождения до года: эмоциональное восприятие ближайшего окружения.
1-3 года:
непосредственное восприятие предметов и явлений окружающего мира, их обследование.
3-4 года: накопление информации о ближайшем окружении.
4-5 лет: упорядочение информации.
5-6 лет: накопление информации о «большом мире».
6-8 лет: упорядочение и осознание информации.
3-4 года: накопление информации о ближайшем окружении.
4-5 лет: упорядочение информации.
5-6 лет: накопление информации о «большом мире».
6-8 лет: упорядочение и осознание информации.
Слайд 5Источники ПР
От рождения до года: близкие взрослые, цветовые и звуковые раздражители.
1-3
года: человек – близкие и значимые взрослые.
3-4 года: человек – сам ребенок, близкие и значимые взрослые, доступные СМИ .
4-5 лет: осознанное восприятие взрослого как источника информации и критическое отношение к информации.
5-8 лет: расширение диапазона источников, обучение детей самостоятельному получению информации из разных источников.
3-4 года: человек – сам ребенок, близкие и значимые взрослые, доступные СМИ .
4-5 лет: осознанное восприятие взрослого как источника информации и критическое отношение к информации.
5-8 лет: расширение диапазона источников, обучение детей самостоятельному получению информации из разных источников.
Слайд 6Компоненты познавательного развития дошкольников в программе «Радуга»
Познавательные процессы (восприятие, внимание, память,
воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез и др.).
Информация и источники информации.
Отношение к информации (чувственно-эмоциональный опыт человека).
Информация и источники информации.
Отношение к информации (чувственно-эмоциональный опыт человека).
Слайд 8Направления ПР в программе «Успех»
Развитие сенсорной культуры
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности
Формирование
элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Слайд 9
Формы работы с детьми по ПР
Сюжетная игра
Наблюдение
Игра-экспериментирование
Конструирование
Исследовательская деятельность
Развивающая игра
Проектная деятельность
Создание коллекций
Сказки-перевертыши
Др.
Слайд 10Тема творческого задания: Эффективные формы работы по познавательному развитию детей (возрастная
группа – по выбору студента магистратуры).
Цель: разработка и презентация творческой работы.
Примерная структура конкретной формы работы с детьми:
Тема.
Цель, задачи.
Материалы и оборудование.
Ход.
Список литературы.
Представление выполненной творческой работы на практическом занятии сопровождается компьютерной презентацией.
Цель: разработка и презентация творческой работы.
Примерная структура конкретной формы работы с детьми:
Тема.
Цель, задачи.
Материалы и оборудование.
Ход.
Список литературы.
Представление выполненной творческой работы на практическом занятии сопровождается компьютерной презентацией.
