Презентация на тему Психология этнического самосознания и межкультурного общения

в поликультурном и полиэтническом обществе», «Психология этнического

самосознания и межкультурного общения»

«Психолого-педагогические основы образования в поликультурной среде»

с позиций народа,
этнической общности
ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
(ЭКЗАМЕН)
Развитие личности с

этнических поиций

+

МИР ДЕТСТВА
В ЭТНОПЕДАГОГИКЕ

Психология этнического
самосознания
и межкультурного
общения

жизни;
смена мировоззренческой парадигмы в соответствии с достижениями

науки и новым социокультурным пространством существования человечества;
Открытие национальных границ и появление людей из разных социокультурных слоев в определенном обществе

заказа
Новые требования к образованию

становиться многообразным, многокультурным, активно влияющим на успешную

интеграцию обучаемого в современную поликультурную среду единого культурного и образовательного пространства страны и цивилизации

общество - новая форма и стадия развития

человечества,
- в нем культурная составляющая жизни человека приобретает все больший удельный вес, обуславливает необходимость становления современной поликультурной образовательной среды (ПОС) как пространственно-временной организации объективного мира,
- ПОС - внешняя по отношению к субъекту, но оказывающая влияние на его состояние и развитие, а также обеспечивающая разнообразные возможности для всестороннего личностного совершенствования

синоним - "язык"). Он характеризуется, прежде всего,

языком и культурными традициями (независимо от государственности, общественной и политической жизни), а также определёнными расовыми особенностями.
Нация - территориальная культурно-политическая и социально-экономическая общность, возникающая в процессе формирования государства. Она может быть как моно- , так и полиэтничной. В каком-то смысле нация - ступень развития, взаимодействия и слияния этносов

ПРАКТИЧЕСКИХ
ЗАДАНИЙ

- КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

виде блоков информации - 4-5 лекций по

каждой дисциплине).
Доступные учебные книги:
- электронный вариант «Этнопедагогика» Г.Н. Волкова ( на сайте в обучающих материалах);
- Интернет-магазин «OZON», Лабиринт и др.
- Электронные библиотечные системы (biblio-online.ru)

всем разделам курса (!для скачивания программы для

просмотра и работы с интеллект-картами воспользуйтесь адресом:
http://www.xmind.net /download/win/ (демо–версия )

файле «Методические рекомендации для студентов».
Максимум баллов за

выполнение заданий – 50, минимум – 27, 5.

тест по каждой дисциплине.
Разработка или дополнение интеллек-карты.
Реализация

исследовательского проекта

оценкам

86 – 100 баллов – «отлично»;
71 –

85 баллов – «хорошо»;
55 – 70 баллов – «удовлетворительно»;
менее 54 баллов – «неудовлетворительно».

– М.: Гелиос АРВ, 2013. – 320

с.
Волков Г.Н. Этнопедагогика: учеб.для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
Хухлаева О.В. Этнопедагогика: учебник и практикум : учебник для бакалавров / О.В. Хухлаева, А.С. Кривцева. – М.: Изд-во Юрайт, 2014. – 333 с. – серия : Бакалавр. Базовый курс. (Книга доступна для чтения в электронной библиотечной системе biblio-online.ru.)

для бакалавров / В.Г. Крысько. – 10–е

изд., перераб. и доп. – М.: Изд–во Юрайт, 2014. – 359 с. Серия : Бакалавр. Углубленный курс. (Книга доступна для чтения в электронной библиотечной системе biblio-online.ru.)
Садохин, А.П. Основы этнологии: учебное пособие для вузов / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2003. – 351 с.

пособие для студ. высш. учеб. заведений /

И.Л. Набок. – М.: ИЦ «Академия», 2010. – 304 с.
Федорова С.Н. Этнокультурное развитие детей. Психолого-педагогическое сопровождение : учебное пособие / С.Н. Федрова. – М. : ФОРУМ, 2011. – 176 с. – (Высшее образование).

вузов / Т.Г. Стефаненко. – М.: Аспект

Пресс, 2006. – 208 с.
Платонов Ю.П. Психология национального характера : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.П. Платонов. – М.: ИЦ «Академия», 2007. – 240 с.

Федерации. [Электронный ресурс] режим доступа – http://mon.gov.ru/work/vosp/dok/6988/,

свободный.
Синякова М.Г. Педагог в поликультурной образовательной среде: субъектно-средовой подход : монография / М.Г. Синякова. – М.: 2011. – 122 с.

на основе полипарадигмального подхода // автореферат дисс.

на соиск. уч.ст. д.пед.н., по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Ижевск, 2012. – 50 с.
Дюжакова М.В. Педагогическое образование в условиях развития миграционных процессов (на материале России и США) // автореферат дисс. на соиск. уч.ст. д.пед.н., по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. – Санкт–Петербург, 2009. – 50 с.

ОБЩЕСТВЕ

в расселении жителей планеты
ЭТНИЧЕСКАЯ КАРТИНА
МИРА
Представления человека

как субъекта этноса (народа) о мироздании, его устройстве, функционировании и развитии, а также роли человека в нем через «призму» этнических особенностей

Постоянно изменяется!!

часть социальной и культурной идентичностей.
Российская гражданская идентичность

относится к гражданину страны!

них принципа культурного плюрализма
Конвенция ООН о правах

ребенка от 20.11.1989 г.
Концепция развития поликультурного образования в Российской Федерации. [Электронный ресурс] режим доступа – http://mon.gov.ru/work/vosp/dok/6988/, свободный.

них принципа культурного плюрализма
Федеральный закон «Об образовании

в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». – М.: Изд-во «Омега–Л», 2012. – 15 с. – (Законы Российской Федерации).

пространстве
Поликультурная компетентность
Полиэтническая компетентность
Этнопсихологическая компетентность
Этнометодическая компетентность

Витальевна Коршунова, д.пед.н.
okorchun@mail.ru