группы ЗПП-11
Бабенко Анна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологические особенности адаптации к обучению в школе демотивированных школьников презентация
Содержание
- 1. Психологические особенности адаптации к обучению в школе демотивированных школьников
- 2. Актуальность Актуальность-период вхождения ребенка в школьную жизнь
- 3. Объект и предмет Объектом исследования является адаптация
- 4. Цель Целью данной дипломной работы это-изучение психологических
- 5. Задачи Задачи, поставленные для достижения цели: Изучить
- 6. Методы исследования. Методика изучения социально-психологической адаптации детей
- 7. Теоретико-методологическое обоснование исследования. Исследование базируется на представлениях
- 8. Практическая значимость Исследования заключается в расширении
- 9. База исследования. Эмпирическое исследование было проведено на
- 10. Структура Работы Работа содержит все требуемые структурные
Актуальность Актуальность-период вхождения ребенка в школьную жизнь является периодом социально-психологической адаптации к новым условиям. Этот процесс сопровождается определенными изменениям в эмоциональном состояни ребенка (напряженности)Поэтому проблема адаптации детей к школе актуальна и
Слайд 1Психологические особенности адаптации к обучению в школе демотивированных школьников
Выполнила
студентка 5 курса
Слайд 2Актуальность
Актуальность-период вхождения ребенка в школьную жизнь является периодом социально-психологической адаптации к
новым условиям.
Этот процесс сопровождается определенными изменениям в эмоциональном состояни ребенка (напряженности)Поэтому проблема адаптации детей к школе актуальна и требует особого внимания.
Этот процесс сопровождается определенными изменениям в эмоциональном состояни ребенка (напряженности)Поэтому проблема адаптации детей к школе актуальна и требует особого внимания.
Слайд 3Объект и предмет
Объектом исследования является адаптация к обучению в школе .
Предметом
исследования является адаптация к обучению в школе демотивированных школьников.
Слайд 4Цель
Целью данной дипломной работы это-изучение психологических особенностей адаптации к обучению в
школе у демотивированных школьников .
Слайд 5Задачи
Задачи, поставленные для достижения цели:
Изучить психологические особенности процесса адаптации к обучению
в школе ;
Определить психологические особенности учебной мотивации школьников;
Эмпирически выявить особенности адаптации у мотивированных и демотивированных школьников и разобрать рекомендации для педагогов ,психологов и родителей направленные на процесс адаптации и развитие мотивации.
Определить психологические особенности учебной мотивации школьников;
Эмпирически выявить особенности адаптации у мотивированных и демотивированных школьников и разобрать рекомендации для педагогов ,психологов и родителей направленные на процесс адаптации и развитие мотивации.
Слайд 6Методы исследования.
Методика изучения социально-психологической адаптации детей к школе (Э М Александровская
).Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе(Л М Ковалева).Анкета для оценки уровня школьной мотивации , сравнение выборок
Слайд 7Теоретико-методологическое обоснование исследования.
Исследование базируется на представлениях о видах деятельности ,типах и
функциях мотивов , принятых в теории деятельности А Н Леоньева и др..
Слайд 8Практическая значимость
Исследования заключается в расширении и углублении и представлений
об особенностях адаптации к обучению в школе у демотивированных школьников . Предложении рекомендаций для педагогов , психологов и родителей направленные на оптимизацию процесса адаптации и развитие школьной мотивации.
Слайд 9База исследования.
Эмпирическое исследование было проведено на базе средней-общеобразовательной школы ,в исследовании
приняло участие 46 школьников ,ученики 1 классов.
Слайд 10Структура Работы
Работа содержит все требуемые структурные элементы : содержание ,введение ,
два раздела ,выводы , заключение ,список использованной литературы ,приложение. Список литературы содержит 67 наименований .Обьем бакалаврской работы 69 страниц , без приложения .
