Понятие о мышлении презентация

самост. раб. + зачёт

Раздел 1. Мыслительная деятельность детей
Раздел 2. Игровая деятельность и игра как метод обучения и развития детей
Раздел 3. Способы активизации мыслительной деятельности детей

ним понятия.
Характеристики мышления.

вопросы:

систему

"склеивание" типизация гиперболизация схематизация

продук- ты памяти

знания умения навыки образы

продук- ты вообра- жения

организо- ванная система образов

процесс поиска и открытия существенно нового.
Мышление - процесс решения задач, где под задачей понимается цель, которую можно достичь путем преобразования заданных условий.
Мышление - процесс моделирования системных отношений окружающего мира.
Мышление – движение идей, раскрывающее суть вещей.
Мышление - познание окружающей действительности в тех ее свойствах, которые непосредственно, с помощью органов чувств не воспринимаются человеком.
Мышление - особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему умственных и практич. действий исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.
Мышление - высший этап обработки информации, процесс отражения существ. свойств объектов или явлений окр. мира, связей между ними, что даёт обобщён. представления об объективной реальности.

вещи и их отношения, составлять суждения; умение принимать рациональные решения проблемы без участия эмоций.
Важными характеристиками рассудка являются:
строгое отделение понятий друг от друга;
способность правильно классифицировать воспринимаемое;
непротиворечиво систематизировать опыт и знание.
Рассудок следует отличать от разума. Рассудок не создаёт нового знания, а лишь систематизирует уже существующее!
Рассудок считается обычным состоянием сознания и защитником здравого смысла.

связан с мудростью как сочетанием ума с опытом и духовностью, наличием мировоззрения, созданием целостной мысленной картины мира..

из способности адекватно оценивать действительность и самого себя, адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, способности решать проблемы и применять свои знания для управления окружающей средой. Включает в себя приобретенные знания, умения и навыки. Объединяет все познавательные способности человека: память, представления, мышление, воображение, речевые навыки.

мира, основанный на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений.
Врожденный активный познавательный процесс, интеллект в действии.
Интеллект можно развивать и терять, а мышление – это деятельность, которая совершается постоянно.

проблемы.
Неразрывная связь с речью (Л. С. Выготский: «мысль совершается в слове»).
Мышление присутствует во всех других познавательных психических процессах.

карты, рисунка, таблицы и т. п. 2. Составить глоссарий понятий, связанных с мыслительной деятельностью.