- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наука и образование. (10 класс) презентация
Содержание
- 1. Наука и образование. (10 класс)
- 2. 1. Наука в современном обществе 2. Этика
- 3. Домашнее задание: Параграф 9, вопросы
- 4. Верны ли следующие суждения о культуре?
- 5. И человек, и животные способны 1)
- 6. Назовите основные виды искусств и приведите примеры? Повторение
- 7. Что дают наука и образование современному человеку? Проблемный вопрос:
- 8. Наука – это совокупность систематизированных знаний
- 9. Цель науки – это получение новых знаний
- 10. 1. Познавательная (теоретическое проникновение в сущность реальных
- 11. 1. Фундаментальная 2. Прикладная Наука:
- 12. Универсальность – наука исследует все стороны человеческой
- 13. 1. Компенсирующая – восполняет пробелы в общем
- 14. Каким, по вашему мнению, должно быть обязательное
- 15. В Японии обязательным считается 2 высших образования. Как вы на это смотрите?
- 16. Возвращение к проблеме: Что дает наука и образование современному человеку?
1. Наука в современном обществе 2. Этика науки 3. Роль образования в современном мире План урока:
Слайд 21. Наука в современном обществе
2. Этика науки
3. Роль образования в современном
мире
План урока:
Слайд 4Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо
связаны друг с другом.
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Повторение
Слайд 5И человек, и животные способны
1) использовать предметы природы
2) изготавливать орудия труда
с помощью других орудий труда
3) передавать трудовые навыки последующим поколениям
4) осознавать собственные потребности
У таких видов человеческой деятельности, как общение и игра, общим является то, что они
1) допускают использование определённых правил или норм
2) предполагают обязательное наличие партнёра
3) носят условный характер
4) предписывают обязательное соблюдение ритуалов
3) передавать трудовые навыки последующим поколениям
4) осознавать собственные потребности
У таких видов человеческой деятельности, как общение и игра, общим является то, что они
1) допускают использование определённых правил или норм
2) предполагают обязательное наличие партнёра
3) носят условный характер
4) предписывают обязательное соблюдение ритуалов
Повторение
Слайд 101. Познавательная (теоретическое проникновение в сущность реальных явлений)
2. Практико-действенная (участие в
преобразовательной деятельности человека)
Функции науки:
Слайд 12Универсальность – наука исследует все стороны человеческой деятельности во всех сферах
общественной жизни
Безграничность – проявление самых различных научных школ, сочетание индивидуального и коллективного научного поиска
Дифференциация
Интеграция
Безграничность – проявление самых различных научных школ, сочетание индивидуального и коллективного научного поиска
Дифференциация
Интеграция
Черты современной науки:
Слайд 131. Компенсирующая – восполняет пробелы в общем образовании 2. Адаптивная – помогает
ориентироваться в быстро меняющемся мире
3. Развивающая - для саморазвития, творчества
Функции образования:
Слайд 14Каким, по вашему мнению, должно быть обязательное (школа) образование в России?
Что
бы вы изменили в действующем законодательстве?
Задание:
