Методология научного познания. Творчество и проблема его методологизации. (Лекция 7, 8) презентация

будет приводить к положительным результатам. Что представляет собой алгоритм процесса поиска, научного открытия и доказательства?
Учение о способах организации и построения теоретической и практической деятельности человека, соответственно сами способы, приемы и операции называются методы.

предполагает теоретические, или как минимум умозрительные процедуры и операции

знания. Исходя из этих побуждений Аристотель создает ЛОГИКУ

исключенного противоречия:
«А не есть не-А»
Закон исключенного третьего: «Истинно или А, или не-А. Третьего не дано»
Силлогизм – цепочка посылок, на основании которой мы делаем выводы:
Все люди смертны. Сократ – человек. Сократ – смертен.

намеренными ошибками
Один из критериев современного научного знания
Первый опыт методологического обобщения законов мышления
В средневековье достигает расцвета, становится одним из школьных предметов.

реальный опыт?
Для этого и будет служить метод истинной индукции

исследовать сам мир ставя эксперименты в соответствие с которыми составлять таблицы: отсутствия, присутствия, сравнения.
Таблица сравнения и позволяет делать обобщающие выводы, применяя индукцию
Индукция «немного оставляет остроте и силе дарования». Это безошибочный метод нахождения новых истин в науке.
Это «алгоритм открытий»!

не есть начало мышления! Потому что
COGITO ERGO SUM!
Необходим метод, помогающий ОТКРЫВАТЬ
НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Под методом же я понимаю точные и проcтые правила, строгое соблюдение которых... без излишней траты умственных сил, позволяет достичь истинного познания всего, что уму доступно.

обманчивое суждение неправильно слагающего воображения, а понимание ясного и внимательного ума, настолько легкое и отчетливое, что не остается совершенно никакого сомнения относительного того, что мы разумеем… и которое порождается одним лишь светом разума.
Дедукция – чистый вывод одного из другого

за истинное нечто, что не признавал бы таковым с очевидностью.
Делить каждую из трудностей на столько частей, сколько потребуется, чтобы их лучше разрешить
Располагать свои мысли в определенном порядке. Начиная с предметов простых и легкопознаваемых и восходить мало-помалу до познания наиболее сложных.
Делать перечни настолько полные и обзоры столь всеохватывающие, чтобы быть уверенным, что ничего не пропущено

характер развития исследуемого объекта, процесса или явления, учета его историчности, ситуативности его развития

науке предлагает наряду с индукцией и дедукцией использовать абдукцию. Это способ рассуждения, ориентированный на поиск правдоподобных объяснительных гипотез

гипотез посредством объяснения фактов, индукции, реализующей тестирование выдвинутых гипотез, и дедукции, посредством которой из принятых гипотез выводятся следствия. Таким образом, Пирс, используя идею синтеза познавательных процедур, создал эскиз теории рассуждений, впоследствии получившей развитие в исследованиях по искусственному интеллекту, где абдуктивный вывод представлен как вид автоматизированного правдоподобного рассуждения.

Фейерабенд)

прямого пути от наблюдаемых объектов к абстрактным теориям и законам не существует.
Последние могут быть открыты только в результате трудного и сложного процесса исследования, началом которого служат гипотезы, следствия из которых систематически проверяются через наблюдения и эксперименты

стадия научного поиска, где решающую роль играют интуиция, воображение, талант
Все указанное реализуется в процессе научного творчества

объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность результата.
Результат творчества невыводим из начальных условий. Никто, кроме, возможно, автора, не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию.

операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности.
Именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства

на воздействие) -Творческая
Деятельностная
(целенаправленное поведение)

а не новизна

Спонтанно, немотивируемо
Нецелесообразно непроизвольно нерегулируемо
Доминирует бессознательное
Цель и результат рассогласованы
Ценна новизна, может выступать побочным результатом деятельности

которую мы будем получать вознаграждение и тем самым удовлетворять свои потребности
Исходя из приведенного выше различия между творчеством и деятельностью - нет
Любые подделки создаются за деньги,
и только шедевры - задаром

активность деятельная
Процесс творчества осуществляется не для «того, чтобы», и не «потому что», а «несмотря ни на что»…
Тому многочисленные подтверждения творческих личностей

образов и сознательно их воспроизводить. Сознание – пассивный экран, на котором бессознательное отображает себя Виктор Гюго: «бог диктовал, а я писал» Моцарт: «Я тут не при чем» Анна Ахматова: «что ж трудного, когда диктуют»

творческая мотивация работает по механизму положительной обратной связи
Контроль сознания ослаблен и единственным ограничителем творчества становится истощение психофизиологических ресурсов организма
Это ведет к крайним эмоциональным состояниям
Отчуждению от результата творчества его уничтожению, отказу от авторства
Это не возникает по отношению к результату трудовой деятельности.

(37),
Бизе (37), Рафаэль (37), Ван Гог (37),
Пушкин (37) Маяковский (37),
Блок (40), Щопен (39), Есенин (30),
Шуберт (31)

В. Высотский о цифре 37




В.Гафт о цифре 42

– Глинка, Шульман, Фонвизин
Творческое долголетие при внешней регламентации деятельности и внутренней саморегуляции: Кант, Шеллинг, Толстой, Галилей, Ньютон, Дарвин, Эдисон, Фарадей, Пифагор. Преобладают великие философы, ученые-теоретики, писатели-интеллектуалы.

что приводит организм к состоянию «выдохся».
Отсутствие психологических предпосылок для саморегуляции
Невозможность остановиться, отдохнуть, стремление вновь испытывать состояние творческой эйфории, как следствие – алкоголизм, наркомания, депрессия

сознания, то этого состояния пытаются достичь искусственно, впадая в разные виды зависимостей

рефлексии и саморегуляции.
Точность, порядок, организация, максимальная регламентация жизнедеятельности
Способность пережить «кризис творчества», добиться дисциплины и регулярности занятий
И ТВОРЧЕСТВО ПРЕВРАТИТСЯ В ТРУД

диапазон состояний, что выводит ее из-под контроля рационального начала
Талант - творит продуманно, рационально
Гений – креатив, талант – интеллектуал

В науке творчество – удел талантов, очень редко – гениев. Так как наука – интеллектуальное творчество, сознание, как правило, преобладает

настоящее время наиболее подтвержденной считается теория интеллектуального порога, согласно которой при IQ < 115 интеллект и способность к творчеству образуют единый фактор, а при IQ > 120 интеллект и способность к творчеству независимы.

(они составили 1 % от общей выборки детей) и прослежены их жизненные успехи до 1952 года.
К 1950-м гг. осталось 800 мужчин, которые добились в жизни впечатляющих результатов: 200 из них стали докторами наук, они опубликовали в общей сложности 67 книг, получили 150 патентов ни изобретения, 47 человек вошли в книгу «Лучшие люди Америки». Их доход был в 4 раза выше среднего на душу населения в США. Все это в 30 раз выше контрольной выборки.
Однако никто из них не внес действительно существенного вклада в мировую культуру и науку
Ранние интеллектуалы очень успешно адаптируются в обществе, но высокий и сверхвысокий IQ не гарантирует творческих достижений.

предлагают только 1-2);
подвижность (для него не составляет труда перейти от одного аспекта проблемы к другому, не ограничиваясь одной-единственной точкой зрения);
оригинальность (порождает отдаленные ассоциации, неожиданные, небанальные и непривычные решения).

готовность поверить своим и чужим фантазиям, восприимчивость к новому и необычному
Высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям
Развитое эстетическое чувство

творческих процесса ведут к познанию истины. Стремление же к познанию генетически заложено в человеке. Известны два способа познания: первый основан на выявлении общих признаков познаваемого объекта с признаками других объектов; второй - на определении индивидуальных отличий познаваемого объекта от других объектов. Первый способ познания свойствен науке, второй - искусству.

истин
Результат творчества объективирован
Результат творчества имеет предел в развитии
Критерий оценки - истина

Обычный интеллектуальный уровень.
Творчество чувства
Постижение мира на основе личных чувств и эмоций
Результат творчества индивидуализирован
Результаты творчества могут «жить вечно»
Критерий оценки – внутренняя интуитивная убежденность

премия в 27 лет)
Физики-теоретики и химики – 25-35 лет (Поль Дирак – премия в 31 год)
Физики-эксперимертаторы и представители других естественных наук – 35-40 лет
Гуманитарии и философы – 45-55 лет

других форм творческой интеллектуальной деятельности, заключается в том, что оно должно создать вещь, реальный предмет, механизм или приём, который разрешает определенную проблему. Этим определяется своеобразие творческой работы изобретателя: изобретатель должен ввести что-то новое в контекст действительности, в реальное протекание какой-то деятельности. Это нечто существенно иное, чем разрешить теоретическую проблему, в которой нужно учесть ограниченное количество абстрактно выделенных условий. При этом действительность исторически опосредствована деятельностью человека, техникой: в ней воплощено историческое развитие научной мысли. Поэтому в процессе изобретения нужно исходить из контекста действительности, в который требуется ввести нечто новое, и учесть соответствующий научный контекст.

разработки проблемы были Гилфорд и Торенс. В России понятие появляется в 80-е годы.
Определяется как общая познавательная способность, подразумевающая быстрое нахождение чего-то неизвестного, непривычного, нестандартного