Эмоциональная сфера личности учащегося презентация

– потрясаю, волную).
ЭМОЦИЯ – целостная эмоциональная реакция личности, включающая не только психический компонент – переживание, но и специфические, физиологические изменения в организме, сопутствующие этому переживанию.

Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности.

- влиянием на поведение и деятельность (стимулирующее или тормозящее),
- интенсивностью (глубина переживаний и величина физиологических сдвигов),
- длительностью протекания (кратковременные или длительные),
- предметностью (степень осознанности и связи с конкретным объектом).

появления .

Настроение - это слабовыраженное устойчивое эмоциональное состояние, причина которого человеку может быть не ясна.
Собственные эмоции – кратковременное, но сильно выраженное переживание человека.
Аффект – быстро возникающее, очень интенсивное, кратковременное эмоциональное состояние.

управления поведением)

- от внешних социально детерминированных форм к внутренним психическим процессам.
На базе врождённых реакций у ребёнка развивается восприятие эмоционального состояния окружающих его близких людей, которое со временем, под влиянием усложняющихся социальных контактов, превращается в высшие эмоциональные процессы - интеллектуальные и эстетические, составляющие эмоциональное богатство личности.
Врождённой способностью вызывать эмоции обладают следующие потребности:
-самосохранение (страх)
-свобода движений (гнев)
-получение особого рода раздражений, вызывающих состояние явного удовольствия.

(капиллярах), повышается интенсивность обмена веществ.
Печаль – торможение моторики, сужение кровеносных сосудов, ощущение холода, озноба, ухудшение поступления кислорода в организм.
Гнев - резкое покраснение или побледнение лица, напряжение мышц.

длительное время хранится в памяти.

в организме спортсмена двоякого рода влияния:
физическое напряжение, связанное с осуществлением нагрузочной мышечной работы;
эмоционально-психическое напряжение, вызываемое экстремальными раздражителями (стрессорами).

К последним относятся 3 фактора:
большой объем информации поступающий к спортсмену, который создает информационную перегрузку (особенно, в игровых видах спорта, единоборствах, экстремальных видах, сложнокоординационных видах)
необходимость перерабатывать информацию в условиях дефицита времени;
высокий уровень мотивации — социальной значимости принимаемых спортсменом решений.

ситуации оказывается объект.





КЛАССИФИКАЦИЯ ЧУВСТВ:
Высшие, низшие.
Нравственные.
Эстетические.

приемах, а не на значимости результата.
Снижение значимости предстоящей деятельности.
Получение дополнительной информации.
Разработка запасной стратегии.
Откладывание на время достижения цели.
Физическая разрядка.
Написание письма.
Музыкальная терапия.
Упражнение улыбка.
Активизация чувства юмора.
Релаксация

воспитания. – Спб. - 2000.
Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 288с.
Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.
URL : http://home-psychologyst.ru/71-ponyatie-o-yemocii-i-chuvstvax.html