Александровна
Выполнил: студент ЕГФ БГ-31
Гущин Александр Александрович
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Экзаменационный стресс как фактор дезадаптации презентация
Содержание
- 1. Экзаменационный стресс как фактор дезадаптации
- 2. Такой термин как “стресс” появился впервые в
- 3. Целью данного исследования является выявление и анализ
- 4. Процентное соотношение студентов по уровню тревожности
- 5. Среднестатистические показатели (М±m) сердечно-сосудистой системы у девушек
- 6. Таблица среднестатистических показателей динамики ССС в зависимости от уровня ситуативной и личностной тревожности.
- 7. Спасибо за внимание!
Такой термин как “стресс” появился впервые в медицине и заимствован в сферу биологии Гансом Селье: “Cтресс - общий адаптационный синдром, вызываемый повреждающими агентами”. Начинающими познавать область изучения стресса были Г. Селье
Слайд 1Экзаменационный стресс
как фактор дезадаптации
Преподаватель: кандидат биологических наук, доцент Гордиевская Наталья
Слайд 2Такой термин как “стресс” появился впервые в медицине и заимствован в
сферу биологии Гансом Селье: “Cтресс - общий адаптационный синдром, вызываемый повреждающими агентами”. Начинающими познавать область изучения стресса были Г. Селье и У. Кеннон.
Совокупность стрессовых факторов называют стрессорами. Их классифицируют по принципу воздействия на физиологические и психологические стрессоры. Процесс динамики делится на три этапа: тревога, резистентность и истощение.
Слайд 3Целью данного исследования является выявление и анализ изменения функции сердечно-сосудистой системы
студентов в состоянии стресса.
Было проведено исследование на базе факультета психологии. В данном эксперименте принимали участие студенты первого курса возраста от 16 до 18 лет. В данном исследовании были использованы следующие методы: определение уровня тревожности по тесту Спилбергера – Ханина, определение индекса Кердо (ВИК), измерение артериального давления и частоты сердечных сокращений (ЧСС).
Слайд 5Среднестатистические показатели (М±m) сердечно-сосудистой системы у девушек и юношей в покое
и под влиянием стрессовых факторов.
Слайд 6Таблица среднестатистических показателей динамики ССС в зависимости от уровня ситуативной и
личностной тревожности.
