Разработка деловых игр по курсу Прикладная экономика презентация

обучение

Выполнила:
Рыкова Валерия Вячеславовна
группа 9ПО-11
Руководитель:
Зацепина Оксана Валерьевна

и выявить возможности использования деловых игр, моделирующих конкретные ситуации в современном учебно-воспитательном процессе.
2) Рассмотреть методику разработки и проведения деловых игр.
3) Проанализировать рабочую программу курса «Прикладная экономика».
4) Разработать деловые игры по по курсу «Прикладная экономика».

способов ее выполнения.

ролевых целей при выработке решений.
Наличие управляемого эмоционального напряжения. 

Взаимодействие участников игры.
Наличие общей игровой цели у всего игрового коллектива. 
Коллективная выработка решений участниками игры. 
Многоальтернативность решений. 
Наличие системы оценивания деятельности участников игры.

По конечному результату.
4. По конечной цели.
5. По методологии проведения.

оценка ситуаций и принятие оптимального решения; развитие творческих форм выполнения профессиональных функций и др.)
Принципы (имитационное моделирование конкретных условий; совместная деятельность в условиях ролевого взаимодействия и др.)
Условия (одобрение; создание обстановки открытости; психологический контакт между участниками ДИ)
Модель
Состав участников
Сценарий
Система оценок деятельности участников
Документация по оптимизации

этап: определение структуры
Диагностика игровых качеств исполнителей
Диагностика объективных обстоятельств
3 этап: подготовка сценария
Анализ исходной информации
Анализ методов решения поставленных проблем
Выбор методики
Подготовка сценария

1 этап: ознакомление студентов с исходной информацией
Изложение информации, постановка учебных задач
Распределение ролей
2 этап: самоподготовка студентов
Анализ исходной информации
Изучение литературы
Подготовка к выполнению ролевых функций
3 этап: проведение игры
Выполнение ролевых функций
Управление процедурой
Подведение итогов

Стадия подготовки

Стадия проведения

для будущего применения, а в реальном для участника процессе информационного обеспечения его игровых действий;

Формирование «у будущих специалистов целостного представления о профессиональной деятельности в ее динамике»;

Приобретение социального
опыта.

Преимущества деловых игр по сравнению с традиционным обучением:

в
жизни человека, с названиями
денежных единиц России и
стран мира.
- Развивать
любознательность,
творческий поиск,
интеллектуальные и
исследовательские умения.
Раздаточный материал:
иллюстрации, ксерокопии денег,
жетоны, вопросы викторины,
задачи, штучный товар, упаковка
и тара.

Ход урока:
1) Вступительное слово учителя (2 мин).
2) Психологический настрой на деловую игру (5 мин).
3) Организация команд для проведения игры (3 мин).
4) Деловая игра (75 мин):
Первое задание: Карточки –задания.
Второе задание: Практическое.
Третье задание: Пословицы и поговорки.
Четвертое задание: Реализация товаров.
Пятое задание: Брокерский конкурс.
Шестое задание: Черный ящик
5) Подведение итогов (5 мин).

графика курса
акций.
Оборудование:
Игровые деньги – эконы.
Игровые акции трех цветов.
Тетради учащихся.
Меловая таблица на доске.
Участники:
- «Маклеры» – 3 человека, по
одному на каждую фирму;
- «Акционеры» – остальные
учащиеся - владельцы акций
определенной фирмы и денежных
средств.
Задачи участников:
«Маклеры» – должны
регистрировать сделки, заносить
данные в таблицу на доске.
«Акционеры» – должны выгодно
для себя продавать и покупать
акции, фиксировать свои сделки в
тетрадях и по итогам игры
составить график курса акций для
одной из фирм и сделать выводы.
На проведение игры отводится 90
мин.

счет участника
аукциона, банковская
ведомость выдачи
кредита, номер-карточка
аукциониста .

Ход урока:
1) Подготовительный этап (10 мин).
2) Правила игры (3 мин).
3) Аукцион (70 мин):
1 тур - конкретный вопрос.
2 тур – область экономических знаний
3 тур – неизвестный вопрос
4) Заключение и подведение итогов (7 мин).