МКМ, 3 курс
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Человеческий капитал как фактор экономического роста презентация
Содержание
- 1. Человеческий капитал как фактор экономического роста
- 2. Концепция «человеческого капитала» Основоположники теории человеческого капитала:
- 3. Сущностные характеристики человеческого капитала
- 4. Взаимосвязь человеческого потенциала и человеческого капитала
- 5. Сходство и отличия человеческого и физического капиталов
- 6. Свойства человеческого капитала формируется за счёт
- 7. Особенности человеческого капитала
- 8. Виды человеческого капитала
- 9. Элементы человеческого капитала
- 10. Разновидности человеческого капитала
- 11. Человеческий капитал
- 12. Система управления человеческим капиталом
- 13. Формирование человеческого капитала
- 14. Использование человеческого капитала
- 15. Развитие человеческого капитала
Концепция «человеческого капитала» Основоположники теории человеческого капитала: Теодор В. Щульц (1979г.) и Гэри Беккер (1992г.) – экономисты «чикагской школы», лауреаты Нобелевской премии по экономики Основные работы: Т. Шульц «Формирование
Слайд 1Человеческий капитал как фактор экономического роста.
Подготовили: Саналиев Н., Тунгатаров Б., мех-мат,
Слайд 2Концепция «человеческого капитала»
Основоположники теории человеческого капитала:
Теодор В. Щульц (1979г.) и
Гэри Беккер (1992г.) – экономисты «чикагской школы», лауреаты Нобелевской премии по экономики
Основные работы:
Т. Шульц «Формирование капитала образования» (1960г.) и «Инвестиции в человеческий капитал» (1961г.)
Г. Беккер «Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ» (1964г.)
Определение:
По Г. Беккеру, «человеческий капитал» - это совокупность врождённых способностей и приобретённых знаний, навыков и мотиваций, целесообразное использование которой способствует увеличению дохода (на уровне индивида, предприятия или общества)
Основные работы:
Т. Шульц «Формирование капитала образования» (1960г.) и «Инвестиции в человеческий капитал» (1961г.)
Г. Беккер «Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ» (1964г.)
Определение:
По Г. Беккеру, «человеческий капитал» - это совокупность врождённых способностей и приобретённых знаний, навыков и мотиваций, целесообразное использование которой способствует увеличению дохода (на уровне индивида, предприятия или общества)
Слайд 6Свойства человеческого капитала
формируется за счёт реальных (материальных и духовных) затрат;
неотделим
от личности, поэтому права на него не могут быть переданы;
затраты на увеличение ч.к. связаны с уменьшением свободного времени, т.е. утратой одного из важнейших благ для человека;
не может быть на современном уровне знаний точно измерен;
мера и доля использования контролируется самим субъектом в зависимости от его мотивации, мировоззрения и культуры;
результат использования может иметь многогранный эффект: экономический, психологический, социальный, мировоззренческий;
способен накапливаться;
его увеличение может способствовать росту производительности и качественному изменению труда;
подвержен физическому износу вследствие несовершенства памяти, старения человеческого организма, смерти.
затраты на увеличение ч.к. связаны с уменьшением свободного времени, т.е. утратой одного из важнейших благ для человека;
не может быть на современном уровне знаний точно измерен;
мера и доля использования контролируется самим субъектом в зависимости от его мотивации, мировоззрения и культуры;
результат использования может иметь многогранный эффект: экономический, психологический, социальный, мировоззренческий;
способен накапливаться;
его увеличение может способствовать росту производительности и качественному изменению труда;
подвержен физическому износу вследствие несовершенства памяти, старения человеческого организма, смерти.
