Вода - основа жизни на земле (для дошкольников) презентация

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ. К СОЖАЛЕНИЮ, СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ, ОСОБЕННО ГОРОДСКИЕ, ИМЕЮТ ВЕСЬМА ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ОБЩЕНИЯ С ПРИРОДОЙ. ПОЭТОМУ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОЛЖНО НАЧИНАТЬСЯ С ОБЪЕКТОВ БЛИЖАЙШЕГО ОКРУЖЕНИЯ. В СРЕДНЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ РАСШИРЯЕТСЯ КРУГ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ.

ВАЖНОМУ ПРИРОДНОМУ РЕСУРСУ – В ДАЛЬНЕЙШЕМ ФОРМИРОВАТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ.

О ЗНАЧЕНИИ ВОДЫ В РАЗНЫХ СОСТОЯНИЯХ;
РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ НАБЛЮДЕНИЯ, ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ;
ВЫЗВАТЬ У ДЕТЕЙ ЖЕЛАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОВОДИТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
РАСШИРИТЬ И АКТИВИЗИРОВАТЬ СЛОВАРЬ ДЕТЕЙ, ПРОДОЛЖАТЬ УЧИТЬ ДЕТЕЙ ОТГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ О ВОДЕ В ЛЮБОЙ ФОРМЕ И ЛЮБОМ ВИДЕ, УЧИТЬ ДЕТЕЙ ПРИДУМЫВАТЬ ЗАГАДКИ САМОСТОЯТЕЛЬНО;
СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВОДЕ, КАК О СРЕДЕ ОБИТАНИЯ ЖИВОТНЫХ, РАСТЕНИЙ, ЧЕЛОВЕКА;
УЧИТЬ ДЕТЕЙ РЕШАТЬ КОНКРЕТНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ (СОХРАНЕНИЕ ВОДЫ) ПРИМЕНЯЯ ИХ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ.

О ВОДЕ

РАСКРАСКАМИ, КОТОРЫЕ СТИМУЛИРОВАЛИ И АКТИВИЗИРОВАЛИ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ДЕТИ ИНТЕРЕСОВАЛИСЬ СЛЕДИЛИ ЗА НИМИ

ВОДЫ

НАЧИНАЯ ОТ КАПЕЛЬКИ РОСЫ, СНЕЖИНКИ, ДОЖДИНКИ, СОСУЛЬКЕ, ЛЬДИНКЕ, РОДНИКЕ, РУЧЕЙКЕ, БОЛОТЕ, ОЗЕРЕ, РЕЧКИ, МОРЕ, ОКЕАНЕ.
В ХОДЕ ПРОЕКТА БЫЛИ РАССМОТРЕНЫ ПЛАКАТЫ О КРУГОВОРОТЕ ВОДЫ В ПРИРОДЕ, О ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ, О ЗАКАЛИВАНИИ, И ЧИСТОТЕ И ГИГИЕНЕ ПРОСЛУШАНЫ СКАЗКИ И РАССКАЗЫ О ВОДЕ, ВЫУЧЕНЫ СТИХИ, ДЕТИ САМИ ПРИДУМЫВАЛИ СКАЗКИ ПРО ВОДУ.
СО СКАЗКОЙ О РЕКЕ БЫЛ ВЫХОД В БИБЛИОТЕКУ – ПРЕЗЕНТАЦИЯ БЫЛА ПОКАЗАНА 30 САДУ

СЕМЬЯ РОМАНА МАЛКОВА СДЕЛАЛА ГАЗЕТУ, МНОГИЕ ВЫСЫЛАЛИ ФОТОГРАФИИ ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ НА ТЕМУ «ВОДА», ПОСЕЩАЛИ МУЗЕЙ ВОДЫ, ПРОВОДИЛИ ОПЫТЫ ДОМА, РОДИТЕЛИ РАССКАЗЫВАЛИ О ТОМ, ЧТО ДЕТИ ДОМА СЛЕДЯТ, ЧТОБ ВОДА НЕ ТЕКЛА ЗРЯ, ЧТОБ КРАН ВЫКЛЮЧАЛИ ХОРОШО И ВОДА НЕ КАПАЛА
22 МАРТА В ГРУППЕ БЫЛ ВЫЛОЖЕН РОЛИК БЕЛОУСОВОЙ АННЫ ГЕННАДЬЕВНЫ. СПАСИБО, АННА ГЕННАДЬЕВНА!

И БОЛЬШЕ УЗНАВАТЬ О НЕЙ, ИСПОЛЬЗУЯ ЗНАКОМЫЕ И НОВЫЕ СПОСОБЫ, МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ, АКТИВНО ПРИМЕНЯЯ ВСЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ (ОСЯЗАНИЕ, ЗРЕНИЕ, СЛУХ, ВКУС, ОБОНЯНИЕ, СЕНСОРНО - МОТОРНЫЕ ДЕЙСТВИЯ).
* РАСКРЫТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА, ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ (ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ЧЕРЕЗ АКТИВНОСТЬ УЧАСТИЯ, ПРОЯВЛЕНИЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ К ПОРУЧЕНИЯМ И ЖЕЛАНИЕ ИХ ВЫПОЛНЯТЬ).
* СОЗДАНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОГО НАСТРОЯ СРЕДИ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА И ИХ РОДИТЕЛЕЙ, В СОЗДАНИИ ПОДЕЛОК, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ОБЪЕДИНЯЯ ИХ ЕДИНОЙ ТЕМАТИКОЙ, ПОЛЬЗУЯСЬ МНОГООБРАЗИЕМ УСВОЕННЫХ ПРИЁМОВ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТВОРЧЕСТВЕ.