Петрова Светлана Вячеславовна
МБОУ СОШ №1,г.о.Коломна
На тему:
Развитие умения наблюдать у младших школьников в ходе выполнения домашнего задания курса
«Окружающий мир»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Развитие умения наблюдать у младших школьников в ходе выполнения домашнего задания курса Окружающий мир презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Развитие умения наблюдать у младших школьников в ходе выполнения домашнего задания курса Окружающий мир
- 2. Объект исследования – процесс развития умения наблюдать.
- 3. Цель исследования: теоретически обосновать и
- 4. Задачи: раскрыть проблему развития умения наблюдать в
- 5. Методы исследования: Методы теоретического исследования: анализ психолого-педагогической
- 6. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МБОУ СОШ
- 7. Наблюдения позволяют развивать такие навыки как: описывать
- 8. Цель констатирующего этапа педагогического эксперимента: определить
- 9. Уровень развития умения наблюдать у экспериментальной и контрольной групп (сентябрь)
- 10. Цель формирующего этапа эксперимента: подобрать и включить
- 11. Задание из системы домашних заданий
- 12. Задание в рамках внеурочного занятия «Зелёные страницы»
- 13. Цель контрольного этапа эксперимента: определить эффективность
- 14. Уровень развития умения наблюдать у экспериментальной и контрольной групп (май)
- 15. Спасибо за внимание!
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Петрова Светлана Вячеславовна
МБОУ СОШ №1,г.о.Коломна
Петрова Светлана Вячеславовна
МБОУ СОШ №1,г.о.Коломна
Слайд 2Объект исследования – процесс развития умения наблюдать. Предмет исследования – домашнее
задание как средство развития умения наблюдать у младших школьников.
Слайд 3
Цель исследования:
теоретически обосновать и практически доказать эффективность развития умения наблюдать
у младших школьников в ходе выполнения домашнего задания курса «Окружающий мир».
Слайд 4Задачи:
раскрыть проблему развития умения наблюдать в начальной школе;
раскрыть роль домашнего задания
курса «Окружающий мир» в развитии умения наблюдать;
определить место и содержание наблюдений в курсе «Окружающий мир»;
разработать и внедрить в процесс естественнонаучного обучения систему домашних заданий, способствующих развитию умения наблюдать у младших школьников.
определить место и содержание наблюдений в курсе «Окружающий мир»;
разработать и внедрить в процесс естественнонаучного обучения систему домашних заданий, способствующих развитию умения наблюдать у младших школьников.
Слайд 5Методы исследования:
Методы теоретического исследования: анализ психолого-педагогической литературы, анализ научно-методической литературы по
проблеме;
Методы эмпирического исследования: организация и проведение педагогического эксперимента с целью проверки гипотезы, анализ результатов.
Методы эмпирического исследования: организация и проведение педагогического эксперимента с целью проверки гипотезы, анализ результатов.
Слайд 6Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МБОУ СОШ № 1 г. Коломна, Московской
области во 2 «Б» классе
Слайд 7Наблюдения позволяют развивать такие навыки как:
описывать предмет по плану;
умения сравнивать и
выделять главное;
умения задавать вопросы, ставить перед собой проблему;
составлять планы, выдвигать гипотезы;
давать определения понятиям и явлениям;
проявлять самостоятельность и активность.
умения задавать вопросы, ставить перед собой проблему;
составлять планы, выдвигать гипотезы;
давать определения понятиям и явлениям;
проявлять самостоятельность и активность.
Слайд 8Цель констатирующего этапа педагогического эксперимента: определить первичный уровень сформированности умения наблюдать
у вторых классов.
Слайд 10Цель формирующего этапа эксперимента: подобрать и включить в учебную практику систему домашних
заданий для второклассников по темам курса «Окружающий мир».
Слайд 13Цель контрольного этапа эксперимента: определить эффективность развития умения наблюдать у младших
школьников в ходе выполнения домашнего задания.
