метода колоночной хроматографии для обнаружения ионов тяжелых металлов в продуктах питания»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Использование колоночной хроматографии для обнаружения ионов тяжелых металлов в продуктах питания презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Использование колоночной хроматографии для обнаружения ионов тяжелых металлов в продуктах питания
- 2. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы
- 3. Краткая характеристика образовательного учреждения Лицей создает благоприятные
- 4. Актуальность Среди основных направлений развития
- 5. изучение методов качественного и количественного
- 6. Задачи: Изучить литературные источники по
- 7. Методы исследования: Методы эмпирического уровня: - наблюдение
- 8. Теоретическая часть исследования: Виды хроматографического анализа Ионообменная
- 9. Формы исследовательской деятельности
- 10. Молоко – натуральный продукт, включающий многие важные
Методическая разработка по выполнению исследовательской работы Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере,
Слайд 1Аттестационная работа
На тему:
«Методическая разработка по выполнению исследовательской работы по теме «Использование
Слайд 2Методическая разработка по выполнению исследовательской работы
Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность
учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированную исходя из принятых в науке традиций: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.
Слайд 3Краткая характеристика образовательного учреждения
Лицей создает благоприятные условия для разностороннего развития личности,
формирования общей культуры обучающихся, способствует овладению навыками самостоятельной и исследовательской работы, адаптации учащихся к дальнейшей учебе в вузе.
В лицее предусматривается реализация профильных направлений: физико-математического, и экономического. Лицеистам предоставляется возможность выбора спецкурсов и факультативных курсов, учитывающих их интересы в области профильного, гуманитарного образования и общего развития. К профильным дисциплинам относятся математика, физика, экономика.
В лицее предусматривается реализация профильных направлений: физико-математического, и экономического. Лицеистам предоставляется возможность выбора спецкурсов и факультативных курсов, учитывающих их интересы в области профильного, гуманитарного образования и общего развития. К профильным дисциплинам относятся математика, физика, экономика.
Слайд 4Актуальность
Среди основных направлений развития пищевой промышленности на современном этапе
выделяется фундаментальный физико-химический подход к анализу состава пищевых продуктов и выявлению пользы и вреда их употребления.
Слайд 5 изучение методов качественного и количественного анализа, обнаружение ионов тяжелых
металлов в молоке (наличие в нем ионов железа, никеля, кобальта, меди) с помощью ионообменной колоночной хроматографии.
Цель работы:
Слайд 6Задачи:
Изучить литературные источники по проблемам хроматографии, в частности – колоночной
хроматографии.
Практически ознакомиться с методикой колоночной хроматографии.
Определить наличие ионов тяжелых металлов
Сделать выводы по теме
Практически ознакомиться с методикой колоночной хроматографии.
Определить наличие ионов тяжелых металлов
Сделать выводы по теме
Слайд 7Методы исследования:
Методы эмпирического уровня:
- наблюдение
- фотографирование
- счет
- измерение
- сравнение
Методы экспериментально-теоретического уровня:
- эксперимент
- лабораторный опыт
- анализ
Методы теоретического уровня:
- изучение и обобщение
- анализ и синтез
Методы теоретического уровня:
- изучение и обобщение
- анализ и синтез
Слайд 8Теоретическая часть исследования:
Виды хроматографического анализа
Ионообменная хроматография
Адсорбенты в хроматографии
Практическая часть исследования:
Использование проявительного метода ионообменной хроматографии для определения ионов железа, меди, никеля, кобальта в молоке.
Слайд 9Формы исследовательской деятельности
Учебная деятельность:
теоретические занятия;
лабораторные практические занятия;
Внеаудиторная
деятельность:
самостоятельная работа;
работа в творческих группах.
Слайд 10Молоко – натуральный продукт, включающий многие важные вещества, необходимые для поддержания
жизни и развития организма в течение длительного времени. В молоке присутствуют многие микроэлементы: кальций, фосфор, калий. Магний, железо, медь, никель, кобальт и др.
Проведя качественные реакции на исследуемые ионы обнаружили ионы железа, меди, кобальта, никеля в молоке «Домик в деревне».
На хроматограмме видно, что зона синего цвета в несколько раз больше, чем зона бурого цвета, то есть содержание ионов железа в молоке в 3 раза больше, чем ионов меди. Зона розового цвета больше, чем зона голубого цвета, но намного меньше, чем зона ионов железа и меди.
Проведя качественные реакции на исследуемые ионы обнаружили ионы железа, меди, кобальта, никеля в молоке «Домик в деревне».
На хроматограмме видно, что зона синего цвета в несколько раз больше, чем зона бурого цвета, то есть содержание ионов железа в молоке в 3 раза больше, чем ионов меди. Зона розового цвета больше, чем зона голубого цвета, но намного меньше, чем зона ионов железа и меди.
Результаты
