ВИЗУАЛЬНАЯ СОЦИОЛОГИЯ- СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕпрактикум презентация

ГУ-ВШЭ

Ганжа А.О.
Кандидат социологических наук, доцент кафедры
Покровский Н.Е.
Доктор социологических наук, профессор
Идейный вдохновитель и моральная поддержка
Н.Харламов
Ассистент кафедры, подготовка хрестоматии, материалов

Преподаватели курса

применения визуальных методов анализа, в том числе использования фотокамеры для социологического исследования
Научиться не иллюстрировать социальные явления, а интерпретировать и анализировать их на основе фото материалов

практических занятий
Преподаватели:
к.социол.н. доцент Иконникова Наталия Кирилловна
Кинооператор, СК России
Иванов Владимир Никитич
Учитывается посещаемость занятий
Оценивается работа на занятиях и выполнение самостоятельных заданий
Эссе – творческая работа
Зачет – в итоговой оценке учитываются набранные за время освоения курса баллы

= 15%
Работа на семинарах = 25%
Домашние задания = 30%
Эссе = 30%

библиотеку для самоподготовки
актуальную информацию
размещаются на портале
http://soc.hse.ru/gsoc/vccv/
Электронный адрес для вопросов лектору: n.k.ikonnikova@yandex.ru

метод исследования. Учебник. М., 2007.
Хрестоматия. Составители Н.Харламов и Н.Фархатдинов
Работы Иванова В.Н.
Литература на русском языке:
Дыко Л.П. Беседы о фотомастерстве. – М.: Искусство, 1970
Дыко Л.П. Основы композиции в фотографии. – М.: Высшая Школа, 1989
Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. – М.: Изд-во Московского университета, 2003
Миллс Ч.Р. Социологическое воображение. Пер. с англ. О.А. Оберемко. – М.: Издательский дом Nota Bene, 2001
Беньямин В. Москва// Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости. — М.: Медиум, 1996
Барт Р. Camera lucida. Комментарий к фотографии. — М., 1997.
Ионин Л.Г. Социология культуры: учебное пособие для ВУЗов. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004
Гирц К. «Насыщенное описание»: В поисках интерпретативной теории культуры // Культурология. XX век. Дайджест. Ч. I. М.: ИНИОН, 1997
Даниэль С. М. Искусство видеть: О творческих способностях восприятия, о языке линий и красок и о воспитании зрителя. - М. : Искусство, 1990

студентов
2009-2010 уч. год – фотомарафон




Видео-лекция П.Штомпки
«Введение в визуальную социологию»

подхода к анализу фотографии
Аспекты визуальной социологии
Основная модель анализа
«Уровни обозначения» Р.Барта
Темы эссе

и историческим контекстами
различение индивидуальных и коллективных действий членов общества, т.е. общественных проблем и личных трудностей

информации. Однако эта визуальная информация не ограничена фотографиями, рекламой и телевидением. Любые объекты несут в себе информацию о социальной жизни общества

большом городе в сравнении с маленькими городками создает преимущественную возможность для видения, чем для слышания других людей… Современная общественная жизнь все больше повышает значение зрительных впечатлений»

культуры постмодернизма означает вытеснение текста образом, который становится главной культурной формой.
Жан Бодрийар :
в культуре постмодернизма господствуют знак, имитация, иллюзии.

как метод исследования
- значение фотографии тесно связано с социальным, историческим и культурным контекстом ее производства
в фотографиях присутствуют не только материальные объекты, но и социально- культурные нормы, ценности, идеологии и т.п.
социально ориентированная и социологическая фотография

и «лакировка»
Ролан Барт:
«Глядя на людей в кафе кто-то сказал мне (и очень метко): смотри, как они уныло выгля- дят, сейчас изображе- ния более живые, чем люди»

и их создание»

Джон Колиер: «Процедура получения информации, содержащейся в фотографии, является наилучшей подготовкой к фотографированию…»

http://www.lumiere.ru/

фотовыставку
Написать мини-эссе о своих впечатлениях (150-200 слов). Выслать до занятия по эл. почте преподавателю, подготовиться к обсуждению.

Домашнее задание

– фотографии, рисунки, карты, диаграммы, реклама и т.п.
Множество подходов к анализу материалов (Например, обычно реклама анализируется как текст; диаграммы, указатели, схемы - анализируются с точки зрения здравого смысла или практического применения; документальные фото рассматриваются как сырой первичный материал, но чаще всего как иллюстрация)
Основной методологией нашего курса будет упор на то, что мы не смотрим на вещи через объектив, а видим их

групп людей или отдельных индивидов.
Проблема визуальной социологии состоит в том, что очень многие социологи используют визуальные материалы в качестве иллюстраций, документальных подтверждений или архивных документов, и не проводят их более детального анализа.
Таким образом, отличие нашего курса состоит в том, что мы не иллюстрируем социальные явления, а интерпретируем и анализируем их на основе этих материалов.
Современное общество вступило в новую историческую эру, в которой визуальные аспекты социальной жизни приобретают особую важность (Например, в языке выражения «посмотри», «look here»; новостные репортажи на телевидении (становится больше картинок, чем речи, на них делается смысловой упор); описание типичного дня)

помощью можно «увидеть» скрытые социальные нормы и правила, то есть такие, которые принимаются как само собой разумеющееся и как бы невидимы с первого взгляда.
Фотография, являясь «застывшим образом социальной действительности», представляет собой срез общества в данный конкретный момент, фиксируя действительность «так, как она есть».

мы смотрим из окна.
Вопросы: что снято, каково содержание. Важно не только внимательно рассматривать фото,
но и использовать
свои знания (истории,
мировой культуры)

мы смотрим на окно. Здесь мы также оцениваем композицию, свет и почему именно так, а не иначе преподнесена информация.
Вопросы: кто сделал снимок, когда и зачем.

– расширенный вид из окна.
Вопросы: кому принадлежит фото, как они его воспринимают, зачем оно нужно. Происхождение фото – открытка, журнал, домашний архив.


В.Иванов
Кормилица края

смыслы)
проблема прочтения нематериальных объектов (например, такого социального явления как безработица)
фото как отражение ценностей своего времени (Например, фото с книгой)
символический смысл, который вкладывается в фотографии

ваши фотоматериалы как нечто целое, неразрывной. Попытайтесь прислушаться к себе –какие чувства, мысли вызывает у Вас полученная информация. Запишите основные идеи и вопросы, которые у Вас возникли.
Проработайте по возникшим вопросам литературу.

исследования.
Структурируйте свой анализ, выделите общие категории, повторяющиеся элементы, единичные явления. Сравните что повторяется, как меняется, почему. Дайте детальное описание каждой выделенной категории.
Соедините полученные данные в социологически значимое единое целое. Опять посмотрите на полученные данные как на единое целое. Представьте его как некую историю и затем напишите свои выводы.

Они приходят ко мне из мира без приглашения с моей стороны... В нашем обществе фотография подавляет всякие другие образы своей тиранией»

только этот предмет



денотативное значение передается с помощью механических средств репродукции

поза, угол камеры и т.п. в отношении знаков (денотативных значений)



коннотативные значения, происходящие из ассоциаций (основанных на личном опыте смотрящего)

опыта смотрящего



мифологические значения, некая идеологическая нагрузка

воспринимающий
фотографию субъект


находится в рамках определенного общества и соответствующих культурных норм, задающих правила восприятия

– чей это город? Социологический анализ памятников Москвы
Кодирование окружающей среды: социологическое прочтение мира повседневных вещей
Визуальный анализ трансформации образа матери и ребенка
Кодовая система субкультур
Стили поведения жителей столицы и приезжих
Современное студенчество: доска объявлений в общежитии ГУ-ВШЭ

отображение социального времени
Граффити городской среды: классификация по районам
Гендерные особенности поведения в торговых центрах (система и характер покупок)
Социальные роли в группе друзей
Реклама как отражение гендерных стереотипов в глянцевых журналах
Невербальные способы гендерной идентификации