Тема:М.Ю.Лермонтов.Анализ стихотворений Тучи, УтёсАвтор Бут Наталья Александровна, учитель МОУ Вейделевская СОШп. Вейделевка Белгородской области презентация

Вейделевка Белгородской области

произведения;
развивать речь;
работать над техникой выразительного чтения;
воспитывать литературный вкус.

переносном значении на основании внешнего сходства
Антитезой- противопоставление

неба)
Выражение «степью лазурною» употреблено в переносном значении, потому что между обозначаемыми понятиями есть сходство, в данном случае - бескрайность просторов неба и степи (метафора)

представляются небольшие светлые, матово светящиеся изнутри облака, тучки, вереницей, напоминающей нитку жемчуга, плывущие по лазурному небу.)
В первой строфе нарисована чудесная, почти идиллическая картина. Одно слово нарушает ее. Какое?
(«Изгнанники»)
Здесь сопоставляется судьба поэта с судьбой «вечных странников» - туч.

случайности, а о судьбе скитальцев),
«с милого севера» (очень ностальгический эпитет)
В чем особенность второй строфы?
(Она состоит из вопросительных предложений. Поэт обращается к тучам, а на самом деле, к самому себе. Это риторические вопросы, то есть не требующие ответа. Они употребляются в речи для заострения темы, для привлечения внимания.)

- не врагов, а друзей - что может выть страшнее?)
Как разрешается стихотворение в третьей строфе?
(Отрицание: «Нет. Вам наскучили нивы бесплодные.../ Чужды вам страсти и чужды страдания» утверждает эти чувства, страдания, страсти в судьбе самого поэта.
«Нет у вас родины, нет вам изгнания». Участь изгнанника противопоставляется уделу «вечно холодных, вечно свободных» туч.)
- Какой приём лежит в основе стихотворения? (антитеза)

воплощение легкости, легкомыслия, беззаботности, беспечности. Эпитет «золотая» придает образу привлекательность, подчеркивает красоту. «Утес» - воплощение мощи, суровости, одиночества, неприступности, неподвижности. Эпитет «старый» одухотворяет образ, придает ему основательности, мудрости.)

«утес» - две противоположные стихии, это определяет невозможность их соединения, одиночество старого утеса. С помощью антитезы подчеркивается основной мотив стихотворения - мотив одиночества.)
Какие выразительные средства углубляют мотив одиночества?
(Инверсия: «задумался глубоко»; эпитеты и олицетворения: «старого утеса», «тихонько плачет»; во второй строфе все значимые слова поставлены в конце строки и этим выделяется, акцентируется их значение.)

трёхсложные)
2. Назовите двусложные размеры
(Хорей- с ударением на первом слоге;
Ямб- с ударением на втором слоге)
3. Перечислите трёхсложные размеры
(Дактиль – с ударением на первом слоге; амфибрахий – с ударением на втором слоге; анапест- с ударением на третьем слоге)

у вас эти стихи?
Достигнуты ли нами цели урока?

5,6 – письменно (определение стихотворных размеров)

спорим. Дидактические материалы по литературе 6 класс. М. «Просвещение» 1999г.
Б.И.Турьянская, Л.А.Холодкова. Литература в 6 классе. Урок за уроком. М. «Русское слово» 2001г.