Новые формы оплаты труда в современной школе презентация

содержит стимулов для качественного и результативного труда

НСОТ разделяет сотрудников по видам экономической деятельности, что позволяет учесть специфику труда в каждом ОУ

периода (2010 год) необходимо перейти на финансирование всех образовательных учреждений только по нормативно подушевому принципу

систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений и федеральных государственных органов…»

Закон Московской области от 17.07.08г. №111/2008-оз «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных учреждениях в Московской области за счет средств бюджета Московской области» (с Приложениями)

Постановление Правительства Московской области от 28.06.2007г. №462/22 «Об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Московской области»

Положение об оплате труда работников государственных образовательных учреждений Московской области (утверждено постановлением Правительства Московской области от 28.06.2007г. №462/22)

в постановление Правительства Московской области от 28.06.2007 №462/22…» (с Приложениями)


Приказ Минздравсоцразвития России от 29.12.2007 №818 «Об утверждении Перечня видов выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях»

Приказ Минздравсоцразвития России от 29.12.2007 №822 «Об утверждении Перечня видов выплат компенсационного характера в федеральных бюджетных учреждениях»

групп должностей работников образования»

Приказ Министерства образования Московской области от 02.07.2007 №1203 «Об утверждении Методических рекомендаций по оплате труда руководителей и специалистов муниципальных общеобразовательных учреждений…»

Приказ Министерства образования Московской области от 11.03.2008 №409 «Об апробации Модельной методики формирования системы оплаты труда и стимулировании работников ОУ в Московской области…»

изменений в приказ Минобразования Московской области от 02.07.2007 №1203 «Об утверждении Методических рекомендаций по оплате труда руководителей и специалистов …»

Приказ Министерства Образования Московской области от 27.05.2008 №1126 «О внесении изменений в приказ Минобразования Московской области от 11.03.2008 №409 «Об апробации Модельной методики формирования системы оплаты труда и стимулировании работников ОУ в Московской области…»

педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников
Установление порядка аттестации и образовательного ценза педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Установление условий, размеров и порядка оплаты труда работников подведомственных организаций

расстановка кадров;
установление заработной платы работников, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров их премирования.
На образовательное учреждение возлагается ответственность за уровень квалификации работников.

работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также выплат компенсационного и стимулирующего характера.

системе, которая характеризуется поэтапным подходом к оценке трудового вклада работника. (отдельные начисления за определенные виды работ)
(ставка 18 час + дополн.часы (5) +работа с химическими реактивами + квалификация работника +…) = оклад

НЕ оценивается
качество и результативность работы

характеризуется присвоением каждому работнику постоянных коэффициентов, определяющих квалификационный уровень, и его трудовой вклад в общие результаты. Индивидуальная заработанная плата является долей в общем фонде зарплаты.

тарифной и бестарифной систем. От тарифной системы воспринимает установление базовых ставок (окладов), от бестарифной – коэффициенты индивидуальных и коллективных результатов труда.

статуса работников образования.
2. Повышение эффективности и качества педагогического труда
3. Привлечение и закрепление молодых педагогических кадров
4. Дифференциация уровня оплаты труда в зависимости от профессиональной квалификации работников и качества их труда
5. Развитие финансово-экономической самостоятельности учреждения

Стимулирующая часть



в базовую часть включаются в стимулирующую часть
ставки (должностные оклады) включаются выплаты за
и компенсационные выплаты качество и результаты работы

заработанной платы, оставляя минимум для стимулирующих выплат (Санкт-Петербургская модель);

Минимальный учет квалификации характеристик. Определяющее значение имеют наполняемость классов и приоритетность предметов; на стимулирующие выплаты рекомендовано выделять до 30% (Модельная методика)

путем

выделения стимулирующей части в ФОТ и постепенное увеличения доли стимулирующих выплат;

участия общественных структур в распределении стимулирующей части оплаты труда;

совершенствования критериев и показателей качества и результативности труда педагогических работников.

на основе умножения нормативной стоимости услуги на количество учащихся. Происходит финансирование образовательной услуги, а не учреждения. Это приводит к экономии бюджетных средств.
Образовательные услуги – это продукт труда педагогов ОУ и выступают в форме деятельности.

механизмы, которые не мотивировали бы ОУ на неоправданное увеличение числа работающих, снижение наполняемости классов ниже установленной Типовым положением, увеличении учебной нагрузки выше установленных санитарных норм.

обеспечении реализации основных общеобразовательных программ)

Стандартной стоимости педагогической услуги (финансирование по ступеням обучения);
Нормативного соотношения ставок педагогических работников и другого персонала;
Коэффициентов удорожания стоимости педагогической услуги;
Расходов на обеспечение образовательного процесса;
Региональных коэффициентов

средств, необходимый для реализации образовательной программы в учреждениях данного региона в расчете на одного обучающегося в год

О + М

О – расходы на оплату труда М - расходы на материальное обеспечение
(базовая, стимулирующая части, (расходы на учебные пособия,
компенсационные начисления) технические средства обучения расходные материалы, хозяйственные нужды, денежные компенсации для обеспечения книгоиздательской
продукцией)

рабочей неделе;
Средняя ставка заработной платы педагогического персонала.

только от нагрузки, но и от количества учащихся в классе;
Учитывает внеаудиторную занятость учителя;
Учитывает приоритетность и сложность предметов в зависимости от реализуемой общеобразовательной программы;
Оптимизирует штатное расписание;
Устанавливает зависимость заработанной платы администрации от средней заработной платы учителей

труда с учетом норматива, выделяемого на 1 учащегося.
ФОТо – общая часть фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс. Состоит из ФОТаз и ФОТнз.
ФОТаз – фонд оплаты труда за аудиторную занятость (часы)
ФОТнз – фонд оплаты труда за неаудиторную занятость. Неаудиторная занятость педагогического персонала предполагает выполнение функций, связанных с образовательным процессом, но не относящихся к основной деятельности педагога (классное руководство, руководство методическим объединением, заведование кабинетом и т.д.)

занятость вводится условная единица 1 ученико-час, которая рассчитывается по формуле:
ФОТ (аз) х 34
Стп =-------------------------------------------------------------------
(а1 х в1 + а2 х в2 + … + а10 х в10 + а11 х в 11) х 52
Где а1 – кол-во обучающихся в первых классах …
а11- кол-во обучающихся в одиннадцатых классах
в 1 – годовое кол-во часов в первых классах …
в 11 - годовое кол-во часов в одиннадцатых классах
34 – кол-во учебных недель в году
52 – кол-во рабочих недель в году

по стажу и образованию педагогов, осуществляющих учебный процесс (по должностному окладу, без квалификационных категорий, без каких-либо других доплат)

образованию)

по ступеням общего образования на 2008 г. даны в Приложении №2 к Закону Московской области от 17.07.2008 г. №111/2008-оз














Месячный фонд оплаты труда по нормативу:
29 375 158 : 1,262 : 12 мес. = 1 939 722,5
где 1,262 – единый социальный налог

Минобразования Московской области от 11.03.2008 г. №409)

от 27.05.2008 г. №1126)

Часы педагогов по учебному плану
Часы от деления на группы
Повышающие коэффициенты:
- за квалификационную категорию
- за сложность и особенность предмета : проверка тетрадей, программы повышенного уровня, включение предмета в экзаменационные предметы, вредность условий, обслуживание ВТ, заведование кабинетами, школьным участком, мастерскими и др.
- за приоритетность предмета

средней наполняемости классов по ОУ на количество учеников в подгруппе. (Приказ Минобразования Московской области от 27.05.2008 г. №1126)
Коэффициент за квалификационную категорию:
1,05 – для педагогических работников, имеющих 2 категорию;
1,10 - для педагогических работников, имеющих 1 категорию;
1,15 - для педагогических работников, имеющих высшую категорию
(Приказ Минобразования Московской области от 11.03.2008 г. №409)
Коэффициенты за сложность и приоритетность предмета определяются самостоятельно ОУ в зависимости от специфики образовательной программы

уч-ся к олимпиадам, конференциям, смотрам
Подготовка учащихся, участвующих в ЕГЭ
Руководство ШМО
Руководство музеем
Кружковая работа
Внеклассная работа по физвоспитанию и др.

(Приказ Минобразования Московской области от 27.05.2008 г. №1126)

слов «Народный…», «Заслуженный…»
Наличие ученной степени
Компенсационные доплаты в сельской местности
Делопроизводство
Обучение на дому больных детей-хроников
Работа в специальных коррекционных классах и др.

«Новая система оплаты труда», раздел «Документы»

постановлению Правительства Московской области от 23.05.2008 г. №384/16 - Состоит из средней заработанной платы за часы учителей (включая деление классов на группы), увеличенную на коэффициент группы ОУ по оплате труда руководителей с учетом уровня квалификации руководителя по результатам аттестации, компенсационных и стимулирующих выплат

постановлению Правительства МО от 23.05.2008 г. №384/16
Компенсационные выплаты
Стимулирующие выплаты

работников в 2 раза;
2. Рост мотивации педагогических работников к достижению нового качества образования:
Повышение квалификации,
Повышение эффективности инновационной, научно-методической деятельности учителя
Эффективность реализации образовательной программы ОУ.
Повышение результативности учебной и внеучебной деятельности учащихся.
Оплата всех видов внеаудиторной занятости

повышению заработанной платы:
Дифференциация в оплате труда учителей в зависимости от результатов и качества труда более, чем в 2 раза

4. Развитие экономической самостоятельности и независимости ОУ, повышение ответственности руководителя за результат финансово-экономической деятельности

неэффективных расходов:
Инициация процессов саморегулирования
Реструктуризация сети учреждений
Оптимизация штатных расписаний
Повышение ответственности руководителя за уровень благосостояния учителей

6. Улучшение условий обучения

работников
2. Создание предпосылок для формирования социального заказа потребителя на образовательные услуги соответствующего качества
3. Участие органов общественного управления в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда
4. Формирование положительного отношения педагогических работников к оплате труда за результативность и качество.
5. Повышение социального статуса учреждения. Формирование конкурентноспособной образовательной среды.

сокращению в школах групп продленного дня, кружков и секций бесплатного дополнительного образования детей, педагогов-психологов, социальных педагогов, логопедов;
2. Социальная напряженность, вызванная необходимостью реструктуризации сети и оптимизации штатных расписаний;
3. Увеличение наполняемости класса может привести к снижению качества подготовки учащихся
4. Учителя, имеющие одинаковые параметры, могут потерять в зарплате из-за разного количества учащихся в классах

965 чел. ,
средняя наполняемость классов – 27 человек (35 класс-комплектов)
Учителей – 48 чел., остальные сотрудники – 36 чел.