Фото на память – предлагается педагогам сфотографироваться, затем фотографии разрезаются на левую и правую половинки, из двух левых и двух правых половинок. презентация

левую и правую половинки, из двух левых и двух правых половинок моделируется лицо человека. Если в результате этих манипуляций лица из одинаковых половинок отличаются друг от друга (например, эмоциональностью), значит этот человек с преобладанием ведущего правого полушария, если половинки не меняют черт лица, значит – левополушарный. Делаем вывод

мозг!
И. Соньер

Обучение детей с разными типами мышления

точки зрения межполушарной асимметрии головного мозга.

межполушарной асимметрии.

Рассмотреть возможности применения на практике знаний об особенностях межполушарной асимметрии головного мозга.

Левое Правое

мяч

мышления
интуиция,
развитие эмоциональной сферы.
правополушарники — генераторы идей.
прекрасно воспринимают метафоры, образы, сравнения, теряясь при необходимости мыслить логическими категориями.

Восприятие информации
с преобладанием развития правого полушария

Логический характер мышления;
абстрактное мышление,
четкая речь,
оптимизм,
Развита аналитическая деятельность.

очень конкретно и индивидуально, с опорой на бытовые ассоциации
В речи нет особой выстроенности, возможны запинки, сбивчивость, лишние слова и звуки;
Речь эмоциональная экспрессивная, богата интонациями, жестикуляцией.
Отвечает за творческий процесс

Левое полушарие

Легко понимают любой знаковый материал
Подчёркнуто рациональны и рассудочны.
Легко запоминают длинные тексты.
Речь грамматически правильная.
Характерны обострённое чувство долга, ответственность
Внутренний характер переработки эмоций.
Не хватает гибкости,спонтанности в выражении чувств.
Предпочитают действовать по заранее составленным схемам.

Переработка информации

за отдельными деревьями не видят леса".

контроль ) дети перевозбуждаются, утомляются, появляются отвлекаемость и забывчивость.

Страхи не могут быть «осмыслены» из-за переутомления

Как следствие недостаточной активности (торможения) ведущего правого полушария, появляются раздражительность, непоседливость, беспокойство, сниженный фон настроения

Генерирует страхи, тревоги

Социальный мотив – возможность продолжения образования. Выражена потребность в совершенствовании ума и волевых качеств.

Правополушарные
Упор на социальную значимость учебной деятельности, - выражена потребность в самореализации.
характерна ориентация на высокую оценку и похвалу. Большой интерес вызывает эстетическая сторона предметов

левополушарный, работаю с учеником правополушарного типа, то Я….

девочка. Не сравнивайте детей. Обучая мальчиков, опирайтесь на их поисковую активность. Обучая девочек, учите их действовать самостоятельно. Девочки истощаются эмоционально, а мальчики информационно. Создавайте ситуацию успеха с учётом межполушарной асимметрии. Мы должны не учить ребёнка, а развивать в нём желание учиться.

типа»

Правое полушарие

Методы устного опроса
Задания с «открытыми вопросами»
Задания с фиксированным сроком исполнения.

правильность речи
В устной речи-проблемы в грамматике и подборе слов.
Виды деятельности, требующие самоконтроля, выполняются плохо.
Нуждаются в музыкальном фоне, творческих заданиях,
Прекрасная пространственная ориентация
Обучаются от целого к части

Левое полушарие

Контролируют свою речь
При подведении итогов встречаются с трудностями.
Не хватает беглости речи
Более точно употребляют слова и правила.
Медленнее выполняет письменные работы.
Хорошее чувство времени.
Нескоординированны.
Мышечно выносливы.
Обучаются от части к целому
Не умеют выводить правила