Афанасьева Жанна Андреевнаучитель историиМКОУ Уляхинская оошГусь-Хрустальный район презентация

мышления обучающихся» Обобщение опыта в модели «Информационно – педагогические модули» учителя истории высшей квалификационной категории, МКОУ Уляхинская основная общеобразовательная школа Гусь – Хрустального района Владимирской области

«История костюма эпохи Средневековья и Возрождения»

Школьный кружок

Условия возникновения и становления опыта

поколения
Личностно – ориентированный и системно-деятельностный подходы
Технология мастерских и проектного обучения

технология проектного обучения и мастерских - одно из средств развития творческого мышления обучающихся

Задача опыта – апробировать совмещение технологии проектного обучения и мастерских

Объект исследования – процесс развития творческого мышления

Предмет исследования – проектная мастерская

как одного из средств во внеурочной деятельности, путем приобщения к творческой деятельности и создания собственного творческого продукта.

М.Воллах.

Исследования отечественных психологов: Данилова В.Л., Гальперин П.Я., Калмыкова З.И., Богоявленская Д.Б., Понамарев Я.А., Дружинин В.Н., Лернер И.Я., Медник С.,
Е Туник, Р. Немов и другие.

Д.Дьюи, С.Т.Шацкий.

«Учебный творческий проект – это самостоятельно разработанный и изготовленный продукт (материальный или интеллектуальный) от идеи до её воплощения, обладающий субъективной новизной, выполненный под контролем и при консультации учителя» (Г.К.Селевко)

это оригинальный способ организации деятельности обучающихся в составе малой группы при участии учителя-мастера, инициирующего поисковый, творческий характер деятельности учеников» (Г.К.Селевко)

модель организации внеурочной деятельности

Установлена педагогическая ценность творчества обучающихся

деятельность каждого

Алгоритм индуктора: панель – выделение проблемы – работа с материалом – обсуждение – постановка вопросов и представление их классу – выбор проблемы для исследования

– формирование творческих групп

Задача учителя – направление на основе мотивации

проекта» - планирование технологического процесса, определение способа творческого представления результатов

чувств

сотворчество, совместный поиск
Осознаний собственной деятельности
Принцип ответственности
Отказ от методов принуждения и форм подавления
Продвижение к истине своим путем
Ценность – процесс познания
Выстроить знания, а не дать
Каждый имеет право на мысль, идею, ошибку
Творчество-безотметочная деятельность
Учитель для ученика

креативности – методика Е.Торренса, адаптированная А.Н. Ворониным

Психодиагностика творческого мышления Е.Туник – модификация тестов Гилфорда и Торренса

дополнительного образования