Семинар-практикум Дизайн мультимедийного урока: проблемы, решения, находки презентация

решения, находки»

Заместитель директора по УВР
Кондратенко Е.Б.

29.02.12

уровне своего века

визуальных и аудиоэффектов под управлением интерактивного программного обеспечения, то есть эффективного информационного взаимодействия)

общества

Ученику необходим не только аудиальный способ восприятия, но и визуальный, динамичный, интерактивный;

Необходимо предусмотреть возможность «ведения» ученика самими мультимедиасредствами;

Необходимо строить индивидуальные траектории развития (мультимедийные технологии позволяют это сделать).

плотности урока;
Увеличение объема предъявляемой информации, ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ;
Более эффективна интерактивность обучения;
Более разнообразные формы и виды учебной деятельности;
Эстетика урока;
Возможность тиражирования и повторного просмотра материалов урока в индивидуальном режиме.

молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально- экономических условиях жизни? Какую роль должна играть школа, и какой она должна быть в XXI веке, чтобы подготовить человека к полноценной жизни и труду? Выпускник современной школы, который будет жить и трудиться в грядущем тысячелетии в постиндустриальном обществе, должен уметь самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Совершенно очевидно, что используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно, в школе созданы условия, способные обеспечить следующие возможности: • вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс; • совместной работы в сотрудничестве для решения разнообразных проблем; • широкого общения со сверстниками из других школ, регионов, стран; • свободного доступа к необходимой информации в информационных центрах всего мира с целью формирования своего собственного независимого аргументированного мнения по различным проблемам.
И это задача не только и даже не столько содержания образования, сколько используемых технологий обучения. Поэтому и возникла необходимость организации процесса обучения на основе
современных информационно-коммуникативных технологий,
где в качестве источников информации всё шире
используются электронные средства, ЦОР, глобальные телекоммуникационные сети Интернет.

знак в документах , но и признак неопытности человека, набирающего текст . Каждый лишний пробел - это дополнительный отрицательный фактор для неряшливо оформленного документа Word. Достаточно изменить отступы полей или отступ красной строки , чтобы готовый казалось бы текст «разъехался» в разные стороны. - — –

быть контрастными

Черное на белом

Белое на черном

Желтое на синем

Желтое на белом

ХОРОШО

ПЛОХО

Красный на темном

шаблоны.

Подробнее…

четко зафиксировано.

2. Цветовое и шрифтовое выделение.

3. Неровное размещение объектов (выравнивание текста, расположение рисунков).

учебника

ОШИБКА № 12

Плохое качество вставленных объектов

один тезис

лишний «шум»

7. Не бойтесь пустого пространства

8. Играйте на контрастах

лишний «шум»

7. Не бойтесь пустого пространства

8. Играйте на контрастах