Слайд 1ВЛИЯНИЕ КНИГИ
НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР ВЫПУСКНИКОВ
Авторы:
Сотоцкая
Софья, Палиани Фирани, 10 класс.
Руководитель:
Парфенова Наталья Васильевна, учитель русского языка и литературы.
Образовательное учреждение:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»
Слайд 2 Область исследования - духовная сфера человека.
Только, воспитав в себе
Человека, впитав в себя культурные традиции, можно состояться как ЛИЧНОСТЬ.
Слайд 3Область проблемы – объективное противоречие общества.
П
Низкая Р
потребность О Требования
Б современного
Л цивилизованного
выпускников Е общества к личности
в «духовной пище» М
А
Слайд 4Технология влияния книги на духовное становление личности
Слайд 5Цель исследования:
влияние книги на формирование нравственной сферы личности, профессиональный выбор.
Слайд 6Объект исследования:
процесс формирования личности и её профессионального самоопределения посредством искусства
слова.
Слайд 7
Кем я стану?
Человеком предназначения?
Человеком случая ?
Человеком надежды?
Человеком преодоления?
Я человек биологический или социальный?
Слайд 8Гипотеза:
профессиональный выбор осуществляется
целенаправленно и
достигает эффективность,
если:
Слайд 9Чтение -
приоритетная
форма
досуговой
деятельности
Слайд 10Выпускник имеет устойчивое художественное предпочтение.
Слайд 11Книга становится средством
межличностных отношений.
Слайд 12Книга - источник ответа на личные духовные запросы…
Слайд 13Язык
классической литературы
становится
образцом
для подражания.
Слайд 14Выпускником пройден путь познания:
от первоначального восприятия текста –
к
Слайд 15Литературные герои становятся кумирами, в выборе профессии.
Когда поймешь, что человек рожден,
Чтоб
выплавить из мира
Необходимости и Разума
Вселенную свободы и Любви,-
Тогда лишь
Ты станешь Мастером.
(М.Волошин)
Слайд 16Методы исследования:
Опросные методы (анкетирование, беседы).
Коллективная самооценка.
Экспертная оценка.
Математическая обработка материалов.
Слайд 17Опытно-экспериментальная база исследования:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»
учащиеся 10, 11 классов.
ГОУСПО МО
«Серпуховское медицинское училище»
студенты 2, 4 курсов.
Исследованием охвачено 96 человек.
Слайд 18Методологическая основа исследования:
Философское положение о ценности личности(.А.Сухомлинский,
А. Маслоу).
Теория формирования профессиональных умений
(А.Вербицкий, Ф.Гоноболин).
Теория формирования личных духовных запросов (Л.Гинзбург, Ю.Торсуев, В.Собкин).
Слайд 19 Этапы исследования :
1 этап -
аналитико-поисковый:
Изучение состояния профессионального выбора;
Поиск путей решения проблемы;
Определение объекта, предмета исследования;
Постановка гипотезы.
Слайд 202 этап исследования – опытно-экспериментальный
Разработка анкет, вопросов для бесед.
Создание
технологии профессионального выбора выпускников и влияние книг на него.
Слайд 213 этап исследования – оценочный.
Теоретическое осмысление результатов
эксперимента.
Предложения по внедрению в практику работы результатов исследования.
Слайд 22Результаты исследования:
67% респондентов признали свой профессиональный выбор осознанным, сделанным самостоятельно, без
давления с чьей бы т о ни было стороны.
33% % респондентов определили свой профессиональный выбор как результат влияния мнения родителей, близких, друзей, знакомых профессионалов.
33
Слайд 23Результаты исследования:
57% опрошенных признали, что в доме есть «золотая полка»( любимые
книги, собранные ими и другими членами семьи в домашней бибилиотеке).
52% из числа респондентов, сделавших свой профессиональный выбор, признали главным фактором влияния на выбор - книгу.
Слайд 24Результаты анкетирования «Влияние книги на профессиональный выбор выпускника» показали, что:
73% респондентов
считают необходимым читать художественную литературу, но систематически
( ежедневно) читают только 18% опрошенных, 6% читают крайне редко ( раз в месяц).
Слайд 25Результаты анкетирования «Влияние книги на профессиональный выбор выпускника» показали, что:
Только 38%
опрошенных считают чтение – своим любимым занятием и отдают ему предпочтение в сравнении с другими видами досуговой деятельности.
Слайд 26Результаты анкетирования «Влияние книги на профессиональный выбор выпускника» показали, что:
Первое
место в шкале читательских интересов отводится приключенческой литературе привлекающую читателя динамичностью, напряженностью действия, загадочностью, непредсказуемостью сюжетных поворотов;
Слайд 27
Результаты анкетирования «Влияние книги на профессиональный выбор выпускника» показали, что:
Второе место
занимает литература о любви;
На третье место выходит литература о жизни замечательных людей:
И лишь на четвертой позиции – литература с профориентационной тематикой;
Слайд 28«Книга – духовное завещание одного поколения другому»,
«Книга – формирует характер,
влияет на профессиональный выбор» - считают только
47% репондентов
100% респондентов считают книгу неоценимым источником информации;
Слайд 29Каковы причины падения объемов досугового чтения?
Отсутствие достаточного количества времени на
чтение художественной литературы
( указали 21% респондентов).
Постоянное выполнение самостоятельных работ
( докладов, сообщений, рефератов) в течение учебного времени по различным предметам .
Слайд 30Почему снижается интерес к книге как фактору, влияющему на выбор профессии?
Отсутствие
художественной книги профориентационной тематики современных авторов в библиотеках.
Слайд 31
Вследствие этого происходит снижение уровня общей читательской культуры.
Снижения интереса
к книге как фактору, влияющему на выбор профессии.
Слайд 32Причины падения объемов досугового чтения:
Повышен интерес к новым информационным технологиям.
Слайд 33Каково предпочтение читательского интереса?
Кумиры поколения родителей респондентов - произведения
А.Пушкина, Ф.Достоевского, Л.Толстого, И.Бунина, современных авторов Н.Леонова, В.Тополя, Ф.Незнанского.
Кумиры поколения опрошенных - М.Булгаков, А.Блок, С.Лем, Р.Бредбери, Д.Лондон, В.Высоцкий.
Слайд 34
Какие же книги повлияли на формирование характера выпускников – студентов медицинского
училища, на их профессиональный выбор?
Подавляющее большинство студентов медицинского училища отмечают книги:
В.Каверина «Открытая книга», «Два капитана»
Ю.Германы «Дорогой мой человек»
А.Кронина «Цитадель»
В.Аксенова «Коллеги»
В.Липатова «И это все о нем» как произведения, герои которых отличает целеустремленность, преданность выбранному делу жизни.
Слайд 35Этапы влияния книги на профессиональный выбор выпускников:
Эмоциональная реакция читающего на
содержание прочитанного, чувства переживания.
Эстетические переживания, чувства сопереживания.
Изменения в духовном мире личности
( желание подражать героям книг, стремление повторить их жизненный путь).
Профессиональное самоопределение как способ выражения личности.
Слайд 36Гипотеза подтверждается данными исследования:
58% респондентов признают книгу средством межличностных отношений;
Слайд 37Результаты анкетирования
52% респондентов считают книгу источником ответа на личные и духовные
вопросы, мировоззренческий поиск, рост самосознания.
Слайд 38Мнение респондентов:
46% респондентов считают, что язык классической литературы должен стать образцом
для подражания;
Слайд 39Результаты анкетирования
58% респондентов имеют литературных кумиров в выборе профессиональной деятельности.
Слайд 40Теоретическая значимость исследования
Показана необходимость формирования потребности обращения к книге в единстве
с формированием у выпускников гуманистических, нравственных ценностей, правильности выбора профессиональных приоритетов;
Слайд 41Практическая ценность исследования
Связана с актуальными проблемами улучшения качества профориентационной работы.
Материалы исследования
могут быть использованы впоследствии на занятиях факультативных, элективных курсов ;на уроках русского языка и литературы, классных часах как в школе, так и в медицинском училище.
Слайд 42Основные выводы:
Книга оказывает непосредственное положительное влияние на профессиональный выбор при условии
использования оптимальной технологии управления чтением выпускников.
Слайд 43Для руководства чтением необходимо разработать:
«Карту детской культуры» - аналог имеется
в Швеции;
«Карту чтения» - аналог в Германии) ;
Слайд 44Профессионал состоится, если:
Создать ситуацию духовного общения.
Разработать модель личности, востребованной в
различных профессиональных сферах.