процветает грамотность
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Школа, где процветает грамотность презентация
Содержание
- 1. Школа, где процветает грамотность
- 2. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни
- 3. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни
- 4. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Учащиеся 1 – 4 классов (80 человек).
- 5. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека»
- 6. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Учащиеся 5 – 7 классов (49 человек).
- 7. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Учащиеся 5 – 7 классов (49 человек).
- 8. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Учащиеся 5 – 7 классов (49 человек).
- 9. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека»
- 10. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Учащиеся 8 – 11 классов (80 человек).
- 11. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Учащиеся 8 – 11 классов (80 человек).
- 12. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Учащиеся 8 – 11 классов (80 человек).
- 13. Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека»
- 14. Продвижение детского чтения как важнейшего инструмента духовно-нравственного,
- 15. Изучить зарубежный и отечественный опыт в сфере
- 16. Формирование образовательной среды школы. Проектная деятельность. Деятельность
- 17. 1. Формирование модели информационно-педагогической поддержки мотивации чтения
- 18. Спасибо за внимание!
Итоги анкетирования
«Роль книги в жизни человека»
Учащиеся 1 – 4 классов (80 человек).
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Петрозаводского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №2 «Источник»
Школа, где
Слайд 5Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Родители учащихся 1 – 4 классов
( 69 человек).
Слайд 9Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Родители учащихся 5 – 7 классов
( 31 человек).
Слайд 13Итоги анкетирования «Роль книги в жизни человека» Родители учащихся 8 – 11 классов
( 66 человек).
Слайд 14Продвижение детского чтения как важнейшего инструмента духовно-нравственного, интеллектуального, эстетического развития и
воспитания, как эффективного средства сохранения и укрепления здоровья нации.
Цель проекта:
Слайд 15Изучить зарубежный и отечественный опыт в сфере развития детского чтения.
Продумать приемы
и способы, технологии педагогического сопровождения чтения школьников.
Реорганизовать пространство школы, создать условия для поддержки развития детского чтения.
Способствовать формированию ориентации школьников на чтение через активные формы учебной и воспитательной работы в школе.
Способствовать поиску и внутренней и внешней трансляции наиболее удачных образцов педагогического опыта поддержки чтения школьников.
Реорганизовать пространство школы, создать условия для поддержки развития детского чтения.
Способствовать формированию ориентации школьников на чтение через активные формы учебной и воспитательной работы в школе.
Способствовать поиску и внутренней и внешней трансляции наиболее удачных образцов педагогического опыта поддержки чтения школьников.
Задачи проекта:
Слайд 16Формирование образовательной среды школы.
Проектная деятельность.
Деятельность информационно-библиотечного центра.
Проведение литературных гостиных.
Школа семейного домашнего
чтения.
Направления деятельности:
Слайд 171. Формирование модели информационно-педагогической поддержки мотивации чтения школьников.
2. Возрастание интереса школьников и
родителей к чтению художественной литературы.
3. Формирование образовательной среды, способствующей формированию ориентации школьников на чтение.
4. Создание банка образовательных технологий обучения чтению, усиленных компонентами эмоциональной окрашенности и привлекательности процессов чтения.
5. Создание продуктов проектной деятельности: тематические баннеры с высказываниями о пользе чтения, сборники методических рекомендаций «Образовательные технологии обучения чтению», информационно-образовательные ресурсы в портале ОУ.
3. Формирование образовательной среды, способствующей формированию ориентации школьников на чтение.
4. Создание банка образовательных технологий обучения чтению, усиленных компонентами эмоциональной окрашенности и привлекательности процессов чтения.
5. Создание продуктов проектной деятельности: тематические баннеры с высказываниями о пользе чтения, сборники методических рекомендаций «Образовательные технологии обучения чтению», информационно-образовательные ресурсы в портале ОУ.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
