Л.Н.Толстой.
Роль книги в жизни человечества.
Книга – кладезь мудрости человеческой.
Шувалова Г.А. Школа № 14.г.Балахна.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль книги в жизни человечества. презентация
Содержание
- 1. Роль книги в жизни человечества.
- 2. Нужна ли человечеству книга? Почему
- 3. Сформировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
- 4. Освоить представление о: Роли книги в жизни
- 5. Почему ученики начальных классов мало читают? Насколько
- 6. Информационные ресурсы Литература : Сухин Е.Г.»Незнайка
- 7. Этапы и сроки проведения проекта «Мозговой штурм»
Нужна ли человечеству книга?
Почему падает интерес к книге? Как привлечь детей к чтению? Вовлечение детей в работу библиотеки. Учебные предметы : литература, библиотековедение. Участники: ученики 8-9 классов.
Слайд 1«Какое богатство мудрости и добра заразительного рассыпано по книгам всех времен
и народов…»
Л.Н.Толстой.
Л.Н.Толстой.
Слайд 2Нужна ли человечеству книга?
Почему падает интерес к книге?
Как привлечь детей
к чтению?
Вовлечение детей в работу библиотеки.
Учебные предметы : литература, библиотековедение.
Участники: ученики 8-9 классов.
Вовлечение детей в работу библиотеки.
Учебные предметы : литература, библиотековедение.
Участники: ученики 8-9 классов.
Слайд 3Сформировать компетентность в сфере
самостоятельной познавательной деятельности;
критического мышления.
Приобретение навыков работы
в команде;
с большими
объёмами информации
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Умение увидеть проблему
Наметить пути её решения
Дидактические цели проекта:
Слайд 4Освоить представление о:
Роли книги в жизни человека;
Значении библиотеки в повышении интереса
к книге;
Практических навыках работы в библиотеке.
Научить:
Правильно пользоваться библиотечными ресурсами ;
Более широко использовать книги в повышении своего культурного и образовательного уровня;п
кратко излагать свои мысли устно и письменно
Практических навыках работы в библиотеке.
Научить:
Правильно пользоваться библиотечными ресурсами ;
Более широко использовать книги в повышении своего культурного и образовательного уровня;п
кратко излагать свои мысли устно и письменно
Методические цели проекта:
Слайд 5Почему ученики начальных классов мало читают?
Насколько эффективно используется справочная литература в
школьной библиотеке?
Что удобнее: электронный носитель или книга?
Что удобнее: электронный носитель или книга?
Темы самостоятельных исследований:
Результаты представления исследований:
Презентация - фотоальбом
Буклет
Слайд 6Информационные ресурсы
Литература : Сухин Е.Г.»Незнайка , Хоттабыч , Карлсон и все-все-все.»
Сборник литературных викторин , кроссвордов и чайнвордов для детей.
Справочно-информационный фонд школьной библиотеки.
Справочно-информационный фонд школьной библиотеки.
Слайд 7Этапы и сроки проведения проекта
«Мозговой штурм» ( формулирование тем исследований учеников)1-й
день.
Формирование групп для проведения исследований , выдвижение гипотез решения проблем. 2-й день.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе. 3-й день.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий. 2 недели.
Подготовка презентации по отчету о проделанной работе. 3 дня.
Формирование групп для проведения исследований , выдвижение гипотез решения проблем. 2-й день.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе. 3-й день.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий. 2 недели.
Подготовка презентации по отчету о проделанной работе. 3 дня.
