Ребенок и книга в век информационных технологий презентация

квалификационной категории
МБДОУ Д/С № 8 г.Заполярный

вкусная, питательная, светлая, способствующая их духовному росту»
К.И. Чуковский

И читайте в сутки вы хоть по страничке”,
- так писали обращаясь к малышам книгоиздатели прошлого века.

научить сложному искусству чтения и понимания книги (именно искусству) очень трудно. С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (а он спрятан в каждом), его надо открыть, вырастить и воспитать. Начало читательского опыта, как и многих способностей, лежит в детстве.

И ради этого стоит включаться
в сложную конкуренцию с компьютером, телевизором и другими современными развлечениями.

группы, родители, педагоги

Сроки реализации: ноябрь 2012г. – апрель 2013г.

Поэтому наша роль, как педагогов состоит в том, чтобы заинтересовать дошкольников, побудить в них интерес к литературным произведениям, привить любовь к художественному слову, уважение книге. Книга дает возможность домыслить, "пофантазировать". Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно.

единой системы работы ДОУ и семьи.

ЗАДАЧИ:
Приобщать детей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.
Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
Воспитывать бережное отношение к книге как  результату труда многих людей.

в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого   развития ребёнка.
Возрождение домашнего чтения.
Обобщение и распространение
семейного опыта.

в соответствии с возрастными особенностями детей и спецификой группы.
Провели анкетирование родителей

Да,нет (почему?), в се равно
2. Почему необходимо читать?
(расположите ответы в порядке их значимости)
- для общего интеллектуального развития, получения информации;
- для формирования конкретных умений и навыков;
- для воспитания и формирования личности, познания и понимания мира, эмоционального развития;
- чтение как одна из форм проведения досуга;
- для получения удовольствия;
- как способ отвлечь ребенка от телевизора, компьютера.
3. Читаете ли Вы книги Вашему ребенку?
6. Обсуждаете ли Вы с ребенком прочитанное (книги, статьи)?
7. Даете ли советы по выбору литературы для чтения?

8. Какие книги, по Вашему мнению, необходимо прочитать Вашему ребенку?
9. Есть ли у Вас домашняя библиотека?
10. Какие книги в ней преобладают?
11. Как часто Вы покупаете книги? В том числе Вашему ребенку?
12. Какие художественные книги, прочитанные в детстве, Вы помните до сих пор?
13. Как часто Вы читаете сами?
Ежедневно, часто, иногда, не читаю совсем
14. Ваши предпочтения в чтении? (подчеркните)
Классика
Периодика
Специальная литература
Религиозная и духовная литература Детективы
Женские романы
Фантастика и фэнтези
Другое (укажите

по следующим критериям:
Литературный опыт (читательский интерес и уровень начитанности, знание произведений детской ли­тературы).
Желание использовать литературу в семейном воспитании.
Умение использовать литературу в работе с детьми (отбирать, выра­зительно читать, составлять вопро­сы беседы, предлагать способы использования литературного произведения в детской деятель­ности).

следующими критериями:
читательский интерес,
интерес к использованию литературного текста в самостоятельной игровой деятельности,
начитанность, литературный опыт, круг знакомых произведений.

литературного развития не всегда происходит эффективно. Это вызвано комплексом причин:
угасание интереса к литературе в обществе.
недостаточный уровень педагогической компетентности родителей, которые не всегда четко знают возрастные особенности и возможности своего ребенка.
при наличии интереса у взрослых к литературе они не знают произведений детской литературы и затрудняются выбрать адекватные средства и методы работы с художественными текстами в семье.

цикл занятий с детьми «Путешествие по страницам любимых книг»
Разработали памятки для родителей
Как заинтересовать ребенка чтением?
Какие книги в каком возрасте читать.
Как составить домашнюю библиотеку.

важную роль родителей в привитии любви к книге и развитии интереса к чтению, направить усилия детского сада и семьи на решение следующей задачи: ежедневно читать с ребенком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному.
Включить в круг детского семейного чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки.
Провести  конкурс 
«Самая читающая семья»
В конце учебного года
подвести итоги и вручить
призы победителям.

была любимой,
потом забытой,
и каждый раз едва уловимая боль сжимает сердце,
когда листаешь её страницы

чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет пустой».
/ В.А. Сухомлинский/

детей 6-7 лет», журнал «Дошкольная педагогика» № 6 2005г.
Гербова А.В. «Приобщение детей к художественной литературе», М, 2005г.
Гриценко З.А. «Пришли мне чтения доброго…» , М., 2004г.
Гурович Л.М. «Ребенок и книга», СПб , 1999г.
Нагаева Л.Г. «Выбираем ребенку книгу по душе и «по плечу», журнал «Дошкольная педагогика» № 4 2005г.
Ушакова О.С. «Развитие речи», М., 2000г.
Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим с литературой детей 5 – 6 лет», М., 2009г.