ЧАБАНОВОЙ Татьяны Алексеевны
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЧАБАНОВОЙ Татьяны Алексеевны презентация
Содержание
- 1. ЧАБАНОВОЙ Татьяны Алексеевны
- 2. 3 4 Формирование читательской компетентности
- 3. Чабанова Татьяна Алексеевна
- 4. 3 4 «Книга-это духовное завещание одного поколения
- 5. Ключевые компетентности Способность к самостоятельной
- 6. Этапы формирования читательских интересов
- 7. 1 2 Задачи обучения высказывать оценочные суждения
- 8. Этапы формирования читательской компетентности младших школьников
- 9. Круг чтения книга объёмом 8 –
- 10. Правила и приёмы самостоятельной читательской деятельности восприятие
- 11. Виды библиотечно-библиографической помощи книжная выставка рекомендательный
- 12. Основные понятия рисунок (иллюстрация) обложка надписи
- 13. Чабанова Татьяна Алексеевна
- 14. Интерактивные формы работы с книгой
- 15. Связь школы с родителями Читательская компетентность
- 16. 3 4 Условные обозначения: 1 –
- 17. Чабанова Татьяна Алексеевна
- 18. Чабанова Татьяна Алексеевна
- 19. Чабанова Татьяна Алексеевна
- 20. Спасибо за внимание!
3 4 Формирование читательской компетентности учащихся начальной школы Чабанова Татьяна Алексеевна
Слайд 1Презентация педагогического опыта
учителя начальных классов
МОУ Гимназии №79
Слайд 23
4
Формирование читательской компетентности учащихся начальной школы
Чабанова
Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 43
4
«Книга-это духовное завещание одного поколения другому.
Вся жизнь человечества последовательно
оседала
в книге: племена, государства, исчезали, а книга оставалась…
А.И. Герцен
в книге: племена, государства, исчезали, а книга оставалась…
А.И. Герцен
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 5Ключевые компетентности
Способность
к самостоятельной деятельности
Использование ЗУН
в практической деятельности
Использование ЗУН
в
повседневной жизни
самостоятельного чтения книг
высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении
самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам
работы с разными источниками информации
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
для:
Слайд 6
Этапы формирования читательских интересов
6-7 лет
Сказки
8-9 лет
Природа
9-10 лет
Мир людей
Чабанова Татьяна
Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 71
2
Задачи обучения
высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
Научить:
осознанно, правильно, выразительно читать
извлекать из
текстов интересную и полезную информацию
самостоятельно выбирать книги для чтения
работать с разными источниками информации
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 8Этапы формирования читательской компетентности младших школьников
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
подготовительный
начальный
основной
заключительный
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 9Круг чтения
книга объёмом
8 – 30 страниц
равномерно
представленная
тематика чтения
чтение
учителем
вслух
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
книга объёмом
8 – 30 страниц
дифференциация
тематики чтения
самостоятельное
чтение объёмом
от 140 до 400 слов
книга объёмом
150 страниц
детский журнал,
газета
вся тематика
чтения
энциклопедии
для детей
без ограничения
в объёме
детская
периодическая
печать
исторические
повести и
рассказы
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 10Правила и приёмы самостоятельной читательской деятельности
восприятие
и воспроизведение
содержания
с помощью
учителя
ориентировка в одной книге
освоение закономерной связи
узнавание прочитанных книг
ориентировка в одной книге
освоение закономерной связи
узнавание прочитанных книг
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
ориентировка
в книге
и в группе книг
(2–4) до чтения
ориентировка
в книгах одного
автора или
разных авторов
воспроизведение
по эпизодам
освоение связей:
автор – книги
тема – авторы
тема – книги,
жанр – книги
жанр – авторы
доступный
круг чтения
воспроизведение
содержания
самостоятельно
прочитанной
книги по плану
обращение
к справочной
литературе
связи:
автор – темы,
вопрос-тип книги
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 11Виды библиотечно-библиографической помощи
книжная выставка
рекомендательный
плакат
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
усложненный
рекомендательный
плакат
книжная
выставка
авторская
и тематическая
картотека обложек
картотека обложек
рекомендательный
список
тематическая
картотека.
печатный
рекомендательный
указатель книг
каталог
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 12Основные понятия
рисунок
(иллюстрация)
обложка
надписи
страницы
заглавие
фамилия автора
книга-произведение
книга-сборник
темы чтения
книжная выставка
1 класс
2 класс
3
класс
4 класс
название книги
(заглавие,
фамилия автора)
переплет, корешок
оглавление
(содержание)
сборник (авторский
и тематический)
темы чтения
картотека
карточка (на книгу)
тема чтения
книга по теме
титульный лист
предисловие
послесловие
прикнижная
аннотация
цели чтения
доступный
круг чтения
основные
и дополнительные
источники
при чтении
периодическая
печать
описание книги
на карточке
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 14Интерактивные формы работы с книгой
Чабанова Татьяна Алексеевна
МОУ Гимназия №79
Читательские дневники
Проблемно-поисковые ситуации
Беседы-дискуссии
Словарная работа
Создание рисованных диафильмов
Слайд 15Связь школы с родителями
Читательская компетентность
книжные выставки
клуб семейного чтения
выпуск газеты
утренники
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Слайд 163
4
Условные обозначения:
1 – выражают желание читать книги самостоятельно и действительно читают
их;
2 – знают, о чем хотят читать;
3 – называют определенную книгу;
4 – называют книгу правильно;
5 – читают книги, соответствующие возрасту;
6 – читают книги из круга, заданного уроками внеклассного чтения.
2 – знают, о чем хотят читать;
3 – называют определенную книгу;
4 – называют книгу правильно;
5 – читают книги, соответствующие возрасту;
6 – читают книги из круга, заданного уроками внеклассного чтения.
Чабанова Татьяна Алексеевна МОУ Гимназия №79
Результаты
Уровни сформированности основ читательской компетентности
1
2
3
4
