- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Загадки мозга. Как мы считаем. Модель кодирования чисел презентация
Содержание
- 1. Загадки мозга. Как мы считаем. Модель кодирования чисел
- 2. Модель тройного кодирования чисел (по S.
- 3. Модель тройного кодирования по S. Dehaene
- 4. Модель кодирования чисел M. McCloskey (1992-1995)
- 5. Компонентная модель рабочей памяти (по
- 6. Области коры, связанные с математическими действиями «Числовое
- 7. Нарушения счета Акалькулия Связана с поражением
- 8. Симметричная двусторонняя теменно-затылочная атрофия. Нарушение простых
- 9. Ишемический инсульт, затрагивающий левую внутритеменную борозду. Нарушения
- 10. Левосторонняя теменная опухоль с метастазами в таламусе.
- 11. Кто еще может считать? Собаки могут оценивать
Модель тройного кодирования чисел
(по S. Dehaene, 1992-2017) 7 Код величин (числовые множества) Визуальный арабский код (код арабских чисел) Вербальный код (слова)
Слайд 2Модель тройного кодирования чисел
(по S. Dehaene, 1992-2017)
7
Код величин
(числовые множества)
Визуальный
арабский код (код арабских чисел)
Вербальный код
(слова)
«СЕМЬ»
«7»
Слайд 3Модель тройного кодирования
по S. Dehaene (1992)
Вербальное представительство
Представительство арабских чисел
Представительство величин
Соответствие,
равенство
Слайд 4Модель кодирования чисел
M. McCloskey (1992-1995)
Вербальное представительство
Представительство арабских чисел
Абстрактное представительство
Соответствие, равенство
Слайд 5
Компонентная модель рабочей памяти
(по А. Бэддели, 1992-2017)
Центральный исполнительный компонент
Система временного
хранения визуальной информации
Эпизодический буфер
Фонологическая петля
Визуальная семантика
Эпизодическая долговременная память
Язык
Слайд 6Области коры, связанные с математическими действиями
«Числовое сознание»
Центр слуховой речи
Центр моторной речи
Рабочая
память
Слайд 7Нарушения счета
Акалькулия
Связана с поражением участков коры больших полушарий или активирующих систем
в результате травматизации, нарушений мозгового кровообращения или новообразований.
Дискалькулия
Нарушается формирование математической деятельности ввиду недостаточной активации заинтересованных участков коры или дисбаланса активации.
Включает трудности овладения математическими понятиями, записи и чтения математических знаков и выражений, неспособность обучиться счету.
Слайд 8
Симметричная двусторонняя теменно-затылочная атрофия. Нарушение простых устных вычислений, подсчета объектов; ошибки
при выполнении заданий на сложение. (цит. по A. Pantelyat et al., 2012)
Слайд 9Ишемический инсульт, затрагивающий левую внутритеменную борозду. Нарушения при вычитании десятичных чисел
и дробей, затруднения при переходе через десяток; трудности расчетов в относительно сложной арифметике; замена знака минус на плюс. (цит. по Sarit Ashkenazia et al., 2008)
Слайд 10Левосторонняя теменная опухоль с метастазами в таламусе. Нарушено вычитание, операции с
дробями; способность писать числа словами и переводить из кода арабских чисел в словесный код серьезно ослаблена (обратное кодирование нарушено слабо).
(цит. по Elena Cecilia Rosca, 2009)
(цит. по Elena Cecilia Rosca, 2009)
Слайд 11Кто еще может считать?
Собаки могут оценивать число съеденных порций пищи.
Обезьяны обучались
отсчитывать число своих движений и менять направление на противоположное через определенное количество движений. Также обезьяны способны выполнять простые арифметические операции («1+1», «2-1»).
Шимпанзе обучили объединять в группы одинаковое число разных предметов.
Птицы могут использовать символы для маркировки небольших множеств и производить с ними действия, аналогичные арифметическим.
Муравьи запоминали с первого раза число поворотов на пути к кормушке в лабиринте и передавали эти сведения своим сородичам.
Шимпанзе обучили объединять в группы одинаковое число разных предметов.
Птицы могут использовать символы для маркировки небольших множеств и производить с ними действия, аналогичные арифметическим.
Муравьи запоминали с первого раза число поворотов на пути к кормушке в лабиринте и передавали эти сведения своим сородичам.
