- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Взаимоотношения организмов в экосистеме презентация
Содержание
- 1. Взаимоотношения организмов в экосистеме
- 3. Зарядка для ума Найдите лишнее понятие
- 4. Восстанови последовательность - медведь, зоопланктон, лосось, мелкая
- 5. Решите задачу Ежедневно стриж
- 6. Решите задачу Пара ласточек в период
- 7. Решите задачу 10 колорадских жуков в течение
- 8. Цель: изучить типы взаимодействия между организмами в экосистеме
- 9. Проблемная задача Определить, какие взаимоотношения между различными видами в биоценозе могут существовать?
- 10. План изучения темы 1.Симбиотические взаимосвязи. 2.Антисимбиотические взаимосвязи.
- 11. Симбиотическая взаимосвязь Позитивные взаимоотношения.
- 12. Антисимбиотическая взаимосвязь Полезно-вредные межвидовые отношения
- 13. Нейтрализм Это форма взаимоотношений, при которой организмы,
- 14. Аллелопатия – межвидовые отношения организмов
- 15. Определите характер взаимоотношений организмов в природе, используя
- 16. Идеальное домашнее задание: -сделать рисунок к теме;
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 3Зарядка для ума
Найдите лишнее понятие и обоснуйте ответ:
* сосна, лягушка,
повилика;
* дуб, ковыль, белка;
* дождевой червь, гусеница, плесневый гриб.
* тигр, медведь, лев, гепард, леопард.
* дуб, ковыль, белка;
* дождевой червь, гусеница, плесневый гриб.
* тигр, медведь, лев, гепард, леопард.
Слайд 4Восстанови последовательность
- медведь, зоопланктон, лосось, мелкая рыба, планктон.
- ястреб, муха, паук,
синица, нектар цветов.
Слайд 5Решите задачу
Ежедневно стриж при кормлении птенцов прилетает к гнезду –
34 раза. За 1 раз он приносит 400 мелких насекомых. Период вскармливания птенцов составляет 33 дня. Сколько насекомых уничтожает пара стрижей за период вскармливания стрижей?
Слайд 6Решите задачу
Пара ласточек в период вскармливания птенцов прилетает к гнезду
400 раз в день, принося за 1 раз 0,5 г. насекомых. Период вскармливания длится 20 дней. Сколько килограммов насекомых уничтожает в период вскармливания птенцов 3 пары ласточек?
Слайд 7Решите задачу
10 колорадских жуков в течение 30 суток съедают 2.000 см2
листьев картофеля.
За свое развитие одна личинка съедает приблизительно 50 см.2 листьев картофеля. Подсчитайте, какую площадь листьев съедят 1.000 колорадских жуков? Сколько личинок колорадского жука могут уничтожить такую площадь листьев картофеля?
За свое развитие одна личинка съедает приблизительно 50 см.2 листьев картофеля. Подсчитайте, какую площадь листьев съедят 1.000 колорадских жуков? Сколько личинок колорадского жука могут уничтожить такую площадь листьев картофеля?
Слайд 9Проблемная задача
Определить, какие взаимоотношения между различными видами в биоценозе могут
существовать?
Слайд 10План изучения темы
1.Симбиотические взаимосвязи.
2.Антисимбиотические взаимосвязи.
3.Нейтральные взаимосвязи.
Изучая определенную взаимосвязь составляем цветной
кластер /схему/ типов биотических взаимоотношений.
Слайд 13Нейтрализм
Это форма взаимоотношений, при которой организмы, обитающие на одной территории не
влияют друг на друга.
Слайд 14
Аллелопатия – межвидовые отношения организмов посредством химического продуктивного обмена веществ.
Например,
дуб не растет с ясенями, осиной, березой (ему вредны выделения их корней и листьев).
Нельзя ставить в одной вазе
тюльпаны и нарциссы гвоздики и розы
Нельзя ставить в одной вазе
тюльпаны и нарциссы гвоздики и розы
Слайд 15Определите характер взаимоотношений организмов в природе, используя обозначения:
олени и лоси, как
разносчики семян растений;
гриб и водоросль в составе лишайника;
снегири, как потребители семян растений;
шляпочный гриб и дерево;
трутовик и дерево;
муравьи и тли;
клест и белка;
корова и трава;
лиса и блоха;
сорняки и культурные растения.
гриб и водоросль в составе лишайника;
снегири, как потребители семян растений;
шляпочный гриб и дерево;
трутовик и дерево;
муравьи и тли;
клест и белка;
корова и трава;
лиса и блоха;
сорняки и культурные растения.
Слайд 16Идеальное домашнее задание:
-сделать рисунок к теме;
-придумать биологическую задачу по теме;
-придумать рассказ,
например, «жизнь организма в новой среде обитания»
-творческое задание: представьте, что животные могут говорить. О каких проблемах они рассказали бы людям и о чем бы нас попросили? Ответ представьте в виде сочинения, придумайте заголовок.
-творческое задание: представьте, что животные могут говорить. О каких проблемах они рассказали бы людям и о чем бы нас попросили? Ответ представьте в виде сочинения, придумайте заголовок.
