В.Г. Иванчихин, учитель биологии МБОУ «Лицей № 36» (г. Осинники)
e-mail: goloib@mail.ru
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Системно - деятельностный подход при обучении биологии на примере проектной и исследовательской деятельности учащихся презентация
Содержание
- 1. Системно - деятельностный подход при обучении биологии на примере проектной и исследовательской деятельности учащихся
- 2. СКАЖИ МНЕ — И Я ЗАБУДУ,
- 3. УЧЕБНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ИННОВАЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ
- 5. Этапы работы в проектно-исследовательской деятельности
- 6. Этапы работы в проектно-исследовательской деятельности
- 7. Этапы работы в проектно-исследовательской деятельности
- 8. Этапы работы в проектно-исследовательской деятельности
- 9. Этапы работы в проектно-исследовательской деятельности
- 10. Шаблон для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской работы
- 11. Шаблон для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской работы
- 12. Шаблон для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской работы
- 13. Основные выводы Использование системно-деятельностного подхода формирует исследовательскую
- 14. Основные выводы Последующее обращение к ранее созданному
- 15. Спасибо за внимание!
СКАЖИ МНЕ — И Я ЗАБУДУ,
ПОКАЖИ МНЕ — И Я ЗАПОМНЮ,
ДАЙ МНЕ СДЕЛАТЬ — И Я ПОЙМУ биологическая деятельность (усвоение системы научных знаний о живой природе и
Слайд 1СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТНОЙ И
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Слайд 2СКАЖИ МНЕ — И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ — И Я
ЗАПОМНЮ,
ДАЙ МНЕ СДЕЛАТЬ — И Я ПОЙМУ
биологическая деятельность (усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях ее развития для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира);
применение осваиваемых моделей деятельности вне биологии;
воспитание биологией - как путь формирования личностных результатов
Общими принципами биологического образования являются:
Слайд 3УЧЕБНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ В
ИННОВАЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ
Слайд 10Шаблон для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской
работы
Слайд 11Шаблон для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской
работы
Слайд 12Шаблон для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской
работы
Слайд 13Основные выводы
Использование системно-деятельностного подхода формирует исследовательскую культуру обучающихся, превращающее школьное квазиисследование
в процесс личностного развития и саморазвития
У обучающихся формируется навык создания текстов научного и личностного содержания
У обучающихся формируется навык создания текстов научного и личностного содержания
Слайд 14Основные выводы
Последующее обращение к ранее созданному тексту формирует умение мысленно выделять
структурные и логические единицы текста, выявлять связи, существующие между ними
Использование шаблона для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской работы формирует такие рефлексивные навыки обучающихся, как:
Использование шаблона для анализа собственной деятельности в ходе выполнения проектной и исследовательской работы формирует такие рефлексивные навыки обучающихся, как:
смысловое свертывание выделенных научных фактов
понимание назначения различных видов и частей собственного текста
анализ изменения своего эмоционального состояния при проведении исследования, при переработке полученной информации
