- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Покрытосеменные, или цветковые презентация
Содержание
- 1. Покрытосеменные, или цветковые
- 2. Опрос д/з по теме «Голосеменные» 1. Почему
- 3. Сегодня на уроке мы должны узнать: 1.
- 4. Покрытосеменные, или цветковые Покрытосеменные, или цветковые растения произошли, по мнению ученых, от древних голосеменных
- 5. Это самая многочисленная группа царства Растения, насчитывающая около 250 тыс. видов
- 6. Признаки покрытосеменных: 1. Есть орган семенного размножения
- 7. Многообразие покрытосеменных
- 9. Различаются по размерам Эвкалипты более 100 метров
- 11. Покрытосеменные различаются по строению корневой системы, по строению листьев
- 12. По продолжительности жизни однолетние двулетние многолетние Астра Мальва лесная Луговая ромашка
- 13. Проверим ваши выводы: Однолетнее растение — растение — растение, жизненный цикл — растение, жизненный
- 14. Значение цветковых растений: 1. Пища для человека
- 15. 3. Корм для сельскохозяйственных животных 4. Декоративное значение 5.Лекарственные растения
- 16. Ответим на вопросы теста: 1. Отличительный признак
- 17. 4. Двулетние растения – это растения которые
Опрос д/з по теме «Голосеменные» 1. Почему голосеменные получили такое название? 2. Назовите основные признаки голосеменных растений 3. Назовите примеры голосеменных растений 4. Каково значение голосеменных?
Слайд 2Опрос д/з по теме «Голосеменные»
1. Почему голосеменные получили такое название?
2. Назовите
основные признаки голосеменных растений
3. Назовите примеры голосеменных растений
4. Каково значение голосеменных?
3. Назовите примеры голосеменных растений
4. Каково значение голосеменных?
Слайд 3Сегодня на уроке мы должны узнать:
1. Какие растения называются покрытосеменными
2. Разнообразие
покрытосеменных
3. Места обитания покрытосеменных
4. Значение цветковых
3. Места обитания покрытосеменных
4. Значение цветковых
Слайд 4Покрытосеменные, или цветковые
Покрытосеменные, или цветковые растения произошли, по мнению ученых, от
древних голосеменных
Слайд 6Признаки покрытосеменных:
1. Есть орган семенного размножения – цветок
2. Образуется плод после
цветения
3. Внутри плода развиваются семена (т.е. они защищены (покрыты)
3. Внутри плода развиваются семена (т.е. они защищены (покрыты)
Слайд 13Проверим ваши выводы:
Однолетнее растение — растение — растение, жизненный цикл — растение, жизненный цикл которого,включая созревание — растение, жизненный цикл которого,включая созревание, цветение — растение, жизненный цикл которого,включая созревание, цветение и смерть, занимает один вегетационный
период.
Двулетнее растение — травянистое— травянистое растение, полный жизненный цикл которого составляет от 12 до 24 месяцев
Многолетнее растение — растение, живущее более двух лет
Слайд 14Значение цветковых растений:
1. Пища для человека (овощные, хлебные, масличные, плодово-ягодные)
2. Сырье
для промышленности (лен, хлопчатник, сахарная свекла)
Слайд 16Ответим на вопросы теста:
1. Отличительный признак покрытосеменных – это наличие цветка
и плода (да или нет)
2. Покрытосеменные растения являются автотрофами по способу питания (да или нет)
3. Покрытосеменные растения размножаются семенами (да или нет)
2. Покрытосеменные растения являются автотрофами по способу питания (да или нет)
3. Покрытосеменные растения размножаются семенами (да или нет)
Слайд 174. Двулетние растения – это растения которые дают плоды и семена
только на второй год (да или нет)
5.Какое у вас настроение в конце урока:
(хорошее, плохое, чувство тревоги)
5.Какое у вас настроение в конце урока:
(хорошее, плохое, чувство тревоги)
