Характеристика познавательного процесса. Ощущение презентация

мозга отдельных свойств предметов, явлений окружающего мира, внутренних состояний человека, которые воздействуют на соответствующие органы чувств.

Таким образом, человек получает информацию об окружающем мире и своём внутреннем состоянии с помощью органов чувств в виде ощущений.

имеет рефлекторный характер

психический процессы.

Физический процесс: на орган ощущений (рецептор) воздействуют раздражители. Каждый рецептор приспособлен к приёму только определенного вида воздействия (свет, звук и т.п.)

Физиологический процесс: анализаторы принимают воздействие определённых раздражителей и преобразуют их в ощущения. Механизм превращения: *органы чувств преобразуют энергию внешнего воздействия в нервные сигналы, *по проводящим нервным путям эти сигналы передаются в мозг и обратно к рецепторам.

Приходит в действие психический процесс. *нервное возбуждение доходит до корковых проекционных зон головного мозга. В них осуществляется высший анализ, обеспечивающий наиболее точные приспособительные реакции организма. Приходящие сюда нервные импульсы вызывают в соответствующих отделах коры нервные процессы, составляющие физиологическую основу ощущений.

ощущения:

1. Дистантные – вызываются раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии.

2. Контактные – возникают при непосредственном прикосновении к поверхности тела.

Зрение

Слух

Обоняние

Вкусовые

Кожные: тактильные, температурные, болевые

на поверхности тела.

2.Интероцептивные – связаны с раздражением рецепторов, находящихся внутри организма, они отражают внутреннее состояние организма

3.Проприоцептивные (двигательные) – отражают движение и состояние самого тела, положение конечностей, их движение и степень прилагаемых при этом усилий

зрительные

слуховые

тактильные

вкусовые

обонятельные

ощущение голода, жажды

внутренние болевые ощущения

запаха)
Вкусовые (определенный вкус)
Тактильные
Кинестетические (т.е ощущение положения и движения органов тела)
Температурные
Болевые
Жажды
Голода

не сразу
. Выделяют:
временной порог – необходимая интенсивность раздражителя, которая может вызвать определённое ощущение
латентный период – время, которое проходит между началом действия раздражителя и появлением ощущения

2. Для исчезновения ощущения после окончания воздействия раздражителя требуется некоторое время, определяющееся как инерция.

достичь определенной величины – порога чувствительности.

Абсолютный:
*нижний – наименьшая сила раздражителя, при которой возникает едва заметное ощущение;
*верхний – наибольшая сила раздражителя, при которой ещё возникает ощущение данного вида.

Дифференциальный – наименьшая величина различий между раздражителями, когда разница между ними ещё улавливается.

органов чувств различен, но для одного и того же анализатора представляет собой постоянную величину (константа Вебера).
=> Основной психофизиологический закон, сформулированный Г.Т.Фехнер: сила ощущения пропорциональна интенсивности действия раздражителя.

одного и того же раздражителя.

6. Взаимодействие ощущений – изменение чувствительности анализаторов под влиянием раздражителей, оказывающих действие на другие органы чувств. Проявления взаимодействия:

Сенсибилизация – повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя

Синестезия – возникновение под влиянием раздражения некоторого анализатора ощущения, характерного для другого анализатора

Контраст ощущений – изменение интенсивности и качества ощущений под влиянием предшествующего или сопутствующего раздражителя

в большей или меньшей чувствительности анализаторов. В течение жизни анализаторы совершенствуются, ощущения становятся более точными, развитыми.

При воспитании ребёнка большое значение имеют специальные упражнения развития ощущений, направленные на повышение чувствительности зрения, слуха, осязания и т.п.
Рисование и лепка
Конструирование
Пение и танцы
Занятия по развитию речи
Коллективные подвижные игры
Физические упражнения

У взрослых людей ощущения усиливаются под влиянием профессионального труда и жизненного опыта. Развитие ощущений в профессиональной деятельности осуществляется по следующим направлениям:
1) Повышение чувствительности в том анализаторе, к которому предъявляют требования данная профессия; 2) повышение чувствительности в тех анализаторах, благодаря которым осуществляется компенсация сенсорных дефектов.