преподавателя биологии
МБОУ «Школа №12» г.о. Балашиха
Самсоновой Марии Вячеславовны
На тему:
Создание временного препарата
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Создание временного препарата презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Создание временного препарата
- 2. Краткая характеристика МБОУ «Школа №12» МБОУ
- 3. Цель: научить создавать временные микропрепараты
- 4. Обоснование актуальности Мотивация к созданию микропрепаратов у
- 5. Этапы реализации проекта Организационно – подготовительный. Практический. Заключительный.
- 6. Методические рекомендации Для организации занятий нужен оформленный
- 7. Результат проекта 1. Формирование у обучающихся
- 8. Перспектива на будущее 1. Формирование интеллектуальных и
- 9. Временный микропрепарат кожицы лука
Краткая характеристика МБОУ «Школа №12»
МБОУ «Школа №12» находится в г. о. Балашиха Московской области, с 2006 года получила статус «Школа с углубленным изучением отдельных предметов». В соответствии с положениями
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателей курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
преподавателя биологии
МБОУ «Школа №12» г.о. Балашиха
Самсоновой Марии Вячеславовны
преподавателя биологии
МБОУ «Школа №12» г.о. Балашиха
Самсоновой Марии Вячеславовны
Слайд 2Краткая характеристика МБОУ «Школа №12»
МБОУ «Школа №12» находится в г. о.
Балашиха Московской области, с 2006 года получила статус «Школа с углубленным изучением отдельных предметов».
В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется формирование умений проводить биологические эксперименты и объяснять их. Эта деятельность направлена на решение следующих важных задач:
расширение общеучебных умений;
оптимизация учебной нагрузки школьников;
улучшение условий для развития ребенка.
Данная работа выполняется обучающимися на уроках биологии, что позволяет увеличить интерес обучающихся к предмету.
В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется формирование умений проводить биологические эксперименты и объяснять их. Эта деятельность направлена на решение следующих важных задач:
расширение общеучебных умений;
оптимизация учебной нагрузки школьников;
улучшение условий для развития ребенка.
Данная работа выполняется обучающимися на уроках биологии, что позволяет увеличить интерес обучающихся к предмету.
Слайд 3
Цель: научить создавать временные микропрепараты
Задачи:
обучающие: научить основным правилам работы с составными
частями микропрепарата , закрепить полученные знания и умения на практике;
развивающие: развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук;
воспитательные: воспитывать интерес к естественным наукам
развивающие: развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук;
воспитательные: воспитывать интерес к естественным наукам
Слайд 4Обоснование актуальности
Мотивация к созданию микропрепаратов у обучающихся возникает по мере прохождения
базового уровня программы по биологии.
Поработав с электронным микроскопом, обучающиеся проявляют самостоятельность в желании создать свой микропрепарат, чтобы его изучить.
Изучение на уроках биологии методов микроскопирования на начальном этапе, повышает интерес к проектной деятельности обучающихся.
Поработав с электронным микроскопом, обучающиеся проявляют самостоятельность в желании создать свой микропрепарат, чтобы его изучить.
Изучение на уроках биологии методов микроскопирования на начальном этапе, повышает интерес к проектной деятельности обучающихся.
Слайд 6Методические рекомендации
Для организации занятий нужен оформленный и оборудованный кабинет биологии.
Так же
в кабинете необходим экран для демонстрации слайдов, видеофильмов.
В течение проекта происходит усложнение работы с материалом, Учитель и обучающиеся выполняют практическую работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления.
В течение проекта происходит усложнение работы с материалом, Учитель и обучающиеся выполняют практическую работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления.
Слайд 7Результат проекта
1. Формирование у обучающихся навыков работы с биологическими объектами
и приборами.
2. Развитие бережного отношения к изучаемым объектам.
3. Развитие интеллектуальных и личностных особенностей, познавательного интереса, активности.
4. Защита детьми отчетов о проделанной работе.
2. Развитие бережного отношения к изучаемым объектам.
3. Развитие интеллектуальных и личностных особенностей, познавательного интереса, активности.
4. Защита детьми отчетов о проделанной работе.
Слайд 8Перспектива на будущее
1. Формирование интеллектуальных и творческих способностей – основные направления
проекта.
2. Умение создавать конечный «продукт», работая самостоятельно.
3. Ознакомление с технологией работы биолога в области примененных методов.
4. Продолжение работы в данном направлении.
2. Умение создавать конечный «продукт», работая самостоятельно.
3. Ознакомление с технологией работы биолога в области примененных методов.
4. Продолжение работы в данном направлении.
