Чолакян Гаяне Дживановна
Фамилия, имя, отчество
МБУ ДО ЦДО «Хоста» г. Сочи
Образовательное учреждение, район
На тему:
Образовательная программа дополнительного образования естественнонаучной направленности
«Научный поиск»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Развить биологические, эколого-туристические знания и навыки презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Развить биологические, эколого-туристические знания и навыки
- 2. Краткая характеристика программы «Научный поиск» Все дополнительные
- 3. Центр Дополнительного образования «Хоста» создан в 1994
- 4. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: РАЗВИВАТЬ БИОЛОГИЧЕСКИЕ, ЭКОЛОГО-ТУРИСТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И
- 5. Формы исследовательской/ проектной деятельности 1. Викторина;
- 6. В системе государственных мер по охране окружающей
- 7. Структура программы «Научный поиск» Пояснительная записка;
- 8. Фрагмент учебно - тематического плана
- 9. Способы определения результативности: Диагностика успешности овладения знаниями
- 10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в ЦДО «Хоста»
- 11. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в профессиональной деятельности Чолакян Г.
- 12. Спасибо за внимание!
Краткая характеристика программы «Научный поиск» Все дополнительные общеобразовательные программы, направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе. Программа рассчитана на детей 14-18 лет.
Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Чолакян Гаяне Дживановна
Фамилия, имя, отчество
МБУ ДО ЦДО «Хоста» г. Сочи
Образовательное учреждение, район
Чолакян Гаяне Дживановна
Фамилия, имя, отчество
МБУ ДО ЦДО «Хоста» г. Сочи
Образовательное учреждение, район
Слайд 2Краткая характеристика программы «Научный поиск»
Все дополнительные общеобразовательные программы, направлены на решение
задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.
Программа рассчитана на детей 14-18 лет.
Программа рассчитана на 3-летний курс обучения.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по два часа.
Программой предусмотрено участие в конкурсах, олимпиадах и конференциях.
Программа рассчитана на детей 14-18 лет.
Программа рассчитана на 3-летний курс обучения.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по два часа.
Программой предусмотрено участие в конкурсах, олимпиадах и конференциях.
Слайд 3Центр Дополнительного образования «Хоста» создан в 1994 году.
С 1999 года
— Федеральная экспериментальная площадка по теме:
«Дополнительное образование как средство подготовки
подростков к жизненному самоопределению».
«Дополнительное образование как средство подготовки
подростков к жизненному самоопределению».
С 2003 года — Городская экспериментальная площадка по теме:
«Совместная творческая деятельность представителей национальных
элит как условие диалога этнических культур».
Слайд 4ЦЕЛЬ РАБОТЫ: РАЗВИВАТЬ БИОЛОГИЧЕСКИЕ, ЭКОЛОГО-ТУРИСТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ.
Задачи:
создать условия для
реализации индивидуальных качеств и склонностей, способностей и интересов учащихся;
Формирование положительной самооценки, приобретение навыков свободного общения;
вовлечение детей в решение экологических проблем;
формирование первичных эколого-туристических навыков;
сформировать знания о цитологии, анатомии и физиологии;
сформировать умение идентифицировать биологические объекты и разрабатывать проекты.
Формирование положительной самооценки, приобретение навыков свободного общения;
вовлечение детей в решение экологических проблем;
формирование первичных эколого-туристических навыков;
сформировать знания о цитологии, анатомии и физиологии;
сформировать умение идентифицировать биологические объекты и разрабатывать проекты.
Слайд 5Формы исследовательской/ проектной деятельности 1. Викторина;
7. Диспут;
2. Кейс; 8. Игра-путешествие;
3. Круглый стол; 9. Защита проектов;
4. Экскурсия; 10. Лабораторное занятие
5. Мозговой штурм; 11. Конференция.
6. Эксперимент;
Экскурсия в дендрарий
Игра «Хранители воды»
Слайд 6В системе государственных мер по охране окружающей среды природоохранительное воспитание и
формирование экологического мировоззрения имеет особое значение.
Восстановить гармонию между человеком и природой способны только
экологически грамотные люди.
Актуальность:
Слайд 7Структура программы «Научный поиск»
Пояснительная записка;
Учебно-тематический план (по годам обучения);
Содержание
курса;
Методическое обеспечение;
Список использованной литературы, для учеников;
Список использованной литературы для учителя.
Методическое обеспечение;
Список использованной литературы, для учеников;
Список использованной литературы для учителя.
Слайд 9Способы определения результативности:
Диагностика успешности овладения знаниями
осуществляется на всем протяжении реализации
программы.
Педагогический мониторинг осуществляется с помощью тестов, диагностики личностного роста и решения исследовательских и проектных задач.
Формой подведения итога реализации программы является научно-практическая конференция, с презентацией лучших исследовательских работ.
Педагогический мониторинг осуществляется с помощью тестов, диагностики личностного роста и решения исследовательских и проектных задач.
Формой подведения итога реализации программы является научно-практическая конференция, с презентацией лучших исследовательских работ.
Слайд 11Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в профессиональной деятельности
Чолакян Г.
